沏茶问题教案公开课

课题：合理安排时间教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1教学目标：.使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。.使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：？1、掌握合理安排时间的方法。2、增强合理解决生活中的问题的意识。教学过程：一、创设情境：师:请看张老师今天为大家带来了一条格言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴，这句话说明了什么的珍贵。生：时间。师：对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说时间就是生命，对于我们来说,时间就是知识。可想而知，珍惜时间多么重要啊！师：正因为时间的珍贵，所以我们有些事情可以同时完成。请大家回忆一下，在家帮爸爸妈妈做家务的场景，在做家务的同时，还能干什么。请用“一边……一边”的关联词语，来举例说明。师：真好！你们都是做家务的小能手。师：那么今天我们要来一起学习的《合理安排时间》就变得简单多了。（板书）二、探究新知：师：听说大家都是家务小能手，光头强先生便也赶来了，有问题要请教大家。大家愿意帮助吗？L做事要明确先后顺序；师:今天我家要来客人，想把家里清扫干净一些。还有一些地面清扫工作未完成，包括拖地、扫地、倒垃圾、收垃圾。如果你们是光头强，你们将怎样安排工作流程呢？师：不这样安排可以吗？（板书：明确先后顺序）2.明确？“做事不仅要明确先后顺序，而且能同时做的可以同时做。”师：这时门铃响了，你们猜猜谁来了？生：熊大和熊二……师：进门后，熊大和熊二在一边休息，这时熊大说：“光头强，烧壶水，给我们沏杯茶，快点哦！”师：光头强想啊：“怎样才能尽快让臭狗熊喝上茶呢？”（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息，光头强沏茶都需要做哪些事情呢？生：师：这么多事情到底先做什么后做什么呢？他该怎么做才能让熊大和熊二尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。【白板出示】小组的合作要求：1、小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？2、动手操作：根据讨论结果，用工序图片摆出沏茶的流程图。3、算一算你们安排的方法需要多长时间。汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？？生：板演。预设情况：洗水壶（1分钟）一洗茶杯（2分钟）一接水（1分钟）一烧水（8分钟）一找茶叶（1分钟）一沏茶（1分钟）共14分钟师：那应该怎么列式？1+1+8+2+1+1=14（分钟）师：一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给他。师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1分钟）一接水（1分钟）一烧水（8分钟）一沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）共11分钟生2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。师：这样也可以完成对吗？（对）掌声送给他。师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以同时做？（板书：同时）生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。师：比拟两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11（分钟）师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。师：谁是他是知音？再来说一说。（再请3名同学）师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？？生：不能，要有先后顺序。师：（板书：顺序）师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。沏茶问题并不难，弄清顺序是关键。同时干的同时干，加快速度省时间。三、巩固练习：.我会填小强的早晨.我会写砍树前的安排（流程图）.我会选熊大的午餐.我会判合理安排时间师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书）四、反应小结：.介绍数学资料（华罗庚）合理安排时间可以提高工作效率，这也是一种数学方法。这种合理安排时间提高效率的数学方法是我国著名的数学家华罗庚教授，在生命的后20年里，用全部精力推广和应用的“优化法”。（介绍华罗庚）.同学们帮助光头强沏了茶、整理了房间，帮熊大、熊二准备了晚饭等好多事情，做的事情可真不少。能说说你从中得到的收获吗？（做事明确先后顺序，？要同时做的