《品德与社会》人教版《诚信是金》与评析

《品德与社会》（人教版）《诚信是金》教学设计与评析教学目标：1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重、难点：重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学流程：一、创设情境，引入新课听一听：师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事出示课件：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。问一问：师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们丹江小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。演一演：师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……学生可能回答：不同意。想一想：师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是板书“诚信是金”。点评：学生的日常生活大多是学校家庭两点一线，他们接触社会的机会少。因此，教师采用典型事例，让学生学会分析是非，从而在脑海中树起诚信这面旗帜。二、师生探究，学习新课一谈诚信的价值。师：课前老师请同学们收集了有关诚信的故事，谁愿意把你的故事说给大家听并谈谈这个故事让你感受最深的是什么师：我们一起来听一段日记，是一个和你们差不多大的小男孩写的。出示挂图在文具用品商店里，一个小男孩买文具，售货员多找了他5元钱，他拿着钱没有还给售货员，躲进了人群中。师：从这一点来看，诚信在他心中的价值是多少师：请同学们帮小男孩算一算，他得到了什么又失去了什么二诚信自问。师：同学们，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢有没有它曾悄悄离开我们的时候师：从同学们的讲述中，感受到不讲诚信的时候，心里是难受的，只有讲了实话后心里才舒服。三与诚信同行。师：不过社会是复杂的，面对诚信，是不是每个人都会最终选择诚信呢出示教科书第11页的图片在你的生活中遇到过这样的事情吗如果你生活在一个人们都不诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样为什么生小组讨论，全班交流。师：我们需要诚信，我们的社会更需要诚信。你能不能在老师发给你的卡片上写关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。生写。师：当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。点评：教师不拘泥于课本资源，从学生的现实生活出发，开发课程资源，以学生喜闻乐见熟悉的故事形式入手，从生活中的小事说起，使学生面对诚信能真切体验，有话可说。三、总结升华，选择作业1．设计一份以诚信为主题的手抄报。2．对现实生活进行诚信状况调查活动