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精品文档精品文档PAGEPAGE5/5《牛津初中英语》教材使用情况及教学反思每一单元有专门的语法讲解，讲解形式新颖活动，浅显易懂7BUnit2《牛津初中英语》教材使用情况及教学反思一、《牛津初中英语》教材分析《牛津初中英语》和旧版教材相比，最大的特点就是，的延续，原先的初一学生是学习英语怀着好奇，怀着兴奋，从字母ABcA，而小学英语学得不好的同学在接触到《牛津初中英语》后则感到畏难，更令我们初中英语教师感到头痛和可怕的一件事就是在小学学了英语后，变得完全没有自信，进入初中就说“我学不好英7AUint3《Let’scelebrateHalloween我印象最深的是学完该课文后，我要求学生自做面具和南瓜灯笼，令我惊喜的是几乎每个学生都自做了面具，有的同学做的是孙悟空面具，有的同学做的是兔子面具，各种各样，还在的同学在在一个小南瓜上用刀刻出尖尖的牙齿，刻鼻子，还在小南瓜里放个一根蜡烛，并把它点亮了，当烛光从尖尖的牙齿里透出光来，全班同学都兴奋。课后，所有的同学都说这堂课学得真有趣。浅显易懂让学生在潜移默化中轻松习得必要的语法知识，如《welcometosunshinetown‘HowmanyminieSimonHowmuchHowmany区别学生也能掌握了。英语，实际目标任务。《Pets在话题讨论中使用英语。1、较大的词汇量目前学生学习英语最大的困难就是词汇量大，难以记7A75所有的词汇显然是困难的。2、两极分化严重新教材的使用使得我们初中英语教学中的“两极分化”453213最明显的一个特征就是两极分化，但要减低教学难度和深度对基础好的学生来说又是不公平的，所以，需要解决的问题是，如何帮助基础较差的学生补上缺口，尽快适当新教材的学习赶上大部队，又能不让基础好的学生要在原来基础上等待，浪费宝贵的学习时间。三、《牛津初中英语》教学经验1、重视衔接准备对教师教好，学生学好《牛津初中英等层面的关注。2、优化教学环节《牛津初中英语》本身就要求我们英语老师要强化

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