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文档简介

春天的手教学课件《春天的手》教学课件课程内容《春天的手》是义务教育课程标准语文(北师大版)实验教材一年级第二册第三单元的第一篇课文。教学目标1.读19个单词。2.用各种喜欢的方式阅读。3.体验几个表示手部动作的动词的意思。4.朗读背诵《春天的手》，听唱《春天在哪里》，感受春天的生机。5.观察和感受春天。课前准备老师：带领学生去公园、田野寻找春天；准备一张新的字卡，宋《春天在哪里》，投影仪。学生：画出观察到的弹簧。教学过程首先，进入学习情境。老师：同学们，昨天老师让大家去找春天。找到了吗？(同学们拿出自己的春天的图片。谁愿意谈谈你发现了什么样的春天？(学生出示图片，说春天。)【课前走出课堂，感受生活中的春天，是学生主动学习的基础。】老师：老师还画了一幅画(老师板画)。你觉得好看吗？这幅画配了一首儿歌叫《春天的手》。第二，认真读课文。1.看图，听老师读课文，想象春天的景象。【小学生想象力丰富，充分利用挂图让学生想象，可以让学生更快地“带着情绪进入状态”。】2.让学生练习阅读课文。老师：你有不认识的单词吗？我该怎么办？(引导学生交流识字方法，总结。)及时沟通识字方法，让每个学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的。】3.请同桌同学互读互评，提出阅读要求：如果你的同桌读得比你好，请向他学习；如果你的同桌读错了，或者读得没有你好，请帮助他。【让学生学会合作，接受别人的意见。】5.老师和学生一起学习。老师读前半部分，学生读后半部分。第三，引导识字。1.借助生词卡，让学生阅读并检查生词的阅读情况。2.展示“摸、碰、扫、刷、拍、拉”等新单词，引导学生观察这些单词的特点，找到手所表达的意思。做动作来理解单词的意思。【让学生自己去发现规律，他们能更深刻的理解。他们可以通过动作理解单词的意思，并将其可视化。】老师：你还知道哪些单词？第四，学课文。1.让学生大声朗读课文，用行动加深他们的体验。2.老师读《春妈妈的三个小姑娘》，让学生思考春天还从哪里来。3.指导学生创作儿歌。春天的手__________草。草______________。春天的手_______________，________。根据课文分组制作儿歌。读儿歌，体验成功。【语文学习不仅要懂，更要学会用。这个环节，从帮助到释放，引导学生创造，体验小诗人的成就感。】4.老师放音乐《春天在哪里》。学生听歌，边唱边自由表演。将歌曲引入语文课堂，不仅能促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生兴趣。】5.引导学生背诵积累的关于春天的古诗，如《春晓》，《咏柳》等。语文课要开放，课内外结合。这个环节把学生引向课外活动，扩大学生的阅读量，使学生“课内学法，课外受益”。】6.引导学生自评互评。【让学生评价自己，评价对方，学会反思，正确认识自己，有利于学生健全人格的形成。】五、作业建议。1.分组举办以“春之声”为主题的展览。2.收

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