教师工作计划书

教师工作计划书一、自然情况介绍Xxx，7月参加工作，xxx，高笑人，现任教师。三、五学年综合实践活动，结合“学雷锋”特点，自编教材，设计主题活动。二，分析自身的教学条件优点：1.有良好的职业道德。职业道德是一般社会道德的特殊表现。它是社会道德的一个组成部分。是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质。基础教育课程改革的具体目标是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调主动学习态度的形成，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新的课程定位反映了新时代的价值观，强调人文精神。因此，每一位教师都必须在新课程实施中承担起学科德育的任务，善于发现学科知识的德育价值，将德育贯穿于整个教学过程，使情感、态度、价值观真正落到实处。正因如此，首先教师要严谨勤奋。2.能够树立终身学习的意识。21世纪是一个知识密集型社会，知识将成为发展的真正动力和财富的源泉，成为主宰新世纪兴衰的主要力量。特别是从综合实践活动的本质特征来看，要求教师具备可持续发展的条件。3.具备课题研究的素质。课程改革的新理念将增强受教育者的自主性；教学内容的变化加快；教育技术更加先进；教学形式更加多样。这就需要每一位综合实践活动指导教师进行有效的科学研究，自觉掌握教学规律，探索发现新的活动和方法。4.精通现代信息技术，并能灵活运用于课堂教学。作为一名综合实践指导教师，应具备较强的信息技术能力，成为驾驭信息资源的专家，使信息技术与学科教学自然有机地融合在一起，基于信息资源有效地指导学生的活动。一方面可以为学生提供丰富多彩的学习形式，另一方面可以从根本上保障学生网上学习的安全。分析不足：1、需要继续拓展自己的知识内容，涉猎其他学科的知识，具备广博的知识素养，提高对新课程的理解、论证和修订能力。2.评价能力有待加强。随着素质教育的深入，评价也在不断改革。师生、生生互评的新评价机制应该更多地体现在我们的综合实践活动中。三，教学方法的思考教学方法是教师和学生为实现既定教学任务而共同活动的方式、手段和方法的总称。教学方法是一种认知方法。从教师创造性地引导学生发现“新知识”的意义上说，教学方法也是一种科学方法。换句话说，它是老师教，学生学知识技能，让学生身心发展的方法。因此，把教学方法视为教师的教学活动是片面的。教学方法应该是师生双方的活动方法。研究方法对于指导教师的教学和学生的学习是必要的。好的教学方法可以提高教学效率，但任何方法的选择和运用都必须基于各种条件和实际情况。每种方法都有自己的特点和作用，不存在一刀切的方法。没有绝对好的方法，也没有绝对不好的方法。常说“教有法，无定法”。重要的是根据各种情况合理组合各种方法。因此，教学方法的选择和运用是一种创造性活动，也是一种教学艺术。四.日常教学方法探析我发现学生已经“愿意”接受学习、死记硬背、机械训练，于是我不禁想起当年陶行知老师关于学习方法的一系列论述。陶行知认为“好老师不是教，不是教学生，而是教学生学”，“学”这个字的意思是自己学，而不是坐着教”。他提出了“体验、读书、求师、访友、思考”的五法和“迷、悟、爱”的教育方针，主张智育要注重自学。在我看来，陶老师关于学习方法的论述及其在当时的成功实践，对于我们如何贯彻新课改精神，如何引导学生学习，促进学生学习