人教版第三鱼骨头

学科语文课型识字教学课题《识字三》第一课时学习目标教学重点教学难点认识11个生字及其词语，会写8个字。能正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言格式感兴趣。识字、写字。2、通过有感情的朗读体会祖国的伟大。感受三字经的丰富文化内涵，培养学生爱祖国、爱民族的感情。课型新课课时2课时教学环节教师活动学生活动个性修改一、谈话导入神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！（板书课题）二、自主探究，学习生字1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州广州、兰州、苏州、川四川、银川、岛海南岛、舟山群岛、峡三峡、刘家峡”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园请三、写字指导1巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川chuān、州hōu、争hēng、族ú。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。2观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。3重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。培养学生自主分析、评议及正确书写的能力。1、出示“我会写”中的生字“2、指读，组词。3、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。4、教师示范书写“争、民、族”两个字。强调重点笔画的写法。5、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。学科语文课型识字教学课题《识字三》第二课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、复现对课文内容的体会和理解。1、出示字词卡片，开火认读字词。2、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：1我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”2“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿是什么样的3台湾在哪儿为什么说台湾和大陆是一家4“各民族”指哪些民族我们自己是什么民族的以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。3、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。4、情境朗读，加深感悟。1、练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。2、引导学生在读书的基础上体会祖国的伟大。板书设计我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。教学反思学科语文课型教学课题《欢庆》第一课时学习目标教学重点教学难点1、认识7个生字2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。1、会认7个生字，会读生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解“国庆”的重大意义。引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国无限热爱之情课型新课课时1课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、设疑导入，揭示课题。亲爱的小朋友，每个人都有自己的生日，当过生日时自己感到开心、快乐吗前不久我们的祖国妈妈也要过生日了，哪个聪明的小朋友知道祖国妈妈的生日是哪一天啊激情讲述：十月一日，这是一个特殊的日子。1949年的这一天，毛主席爷爷在天安门城楼上宣布：中华人民共和国正式成立了。就这样十月一日就成了祖国妈妈的生日，每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（播放视频）结合你过节时的感受，说说什么是欢庆（指导读题）我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢2、初读体会。1、听读课文，听准生字音，标注不懂的句子。3、学习生字，初读课文，整体感悟。出示7个要学的生字，以词的形式出现，先学生自读，再点名带读一遍。谁有好方法记住这个字，逐字讲解。尤其多音字“乐”。3、再回到生字课件版块让学生齐读一遍。进行生字巩固游戏。4、师带读课文，生齐读课文。5、完成练习。学科语文课型教学课题《欢庆》第二课时教师活动教学环节学生活动个性修改1、复习导入1、游戏巩固生字。2、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！3、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。2、美读、感悟课文。1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。3、人人都有一双善于发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。6、这首诗歌写了哪些景物呢请听老师来读课文，划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（1）、（贴图画）师语：金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢那么怎样才能读出这种美呢试着读给你的同桌听，好吗（2）、指名读。（3）、完成练习。（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲（4）、齐读第一句。7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日（1）根据学生回答，板书：孩子（2）、你想怎样读第二句话呢（3）、师范读句子，生跟读。（4）、认为老师读的好的，模仿老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。3、指导背诵。1、看着板书说一说课文都写了什么2、请你试着背一背。3、你愿意把这首诗背给同伴听吗（组内背诵，评最佳背诵者。）4、齐背。4、发散思维，想象做画。1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢能仿照课文中的句子说一说吗2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢3、（1）、请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（2）、好了，睁开眼睛，说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。（3）、那快用你手中的彩笔把它画下来吧。板书设计9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野（图）献上果实

枫林（图）举起旗帜

蓝天（图）飞着鸽子

大海（图）奏起乐曲教学反思学科语文课型教学课题《北京》第一课时学习目标教学重点教学难点1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学环节教师活动学生活动个性修改1、创设情境导入。1、最新年的奥运会将在哪里举行呀2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。2、初读感悟。1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。3、朗读感悟。1、我国的首都在哪里第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里小声自已读课文，自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。5、朗读感悟北京的美。4、再读抒情。1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。学科语文课型教学课题《北京》第二课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、复习生字和词语，为理解课文内容打好基础。1、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词相结合。2、指名读课文。3、共同回顾上节课学习的收获。2、范读课文，感知课文内容。1、听课文朗读，看课件。游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市（板书：首都美丽）

2、简介首都：首都是一个国家政治、经济、文化的中心，国家最高权利机关所在地。

3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用笔做上记号……

4、学生汇报：读出自己画的句子。3、品读课文，理解词句。1、分组讨论，你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

2、学生在组内讨论并读句子。

3、组织学生汇报：

天安门：

（1）请你把写天安门的句子读出来。

（2）你人为天安门美在哪里

（3）出示天安门视频，简介天安门的历史。

（4）看图体会天安门的美丽和庄严。

（5）你见过哪些庄严的场面

（6）指导读句子、点读、评议、齐读。

柏油马路：（1）学生读出柏油马路的句子。

（2）大屏幕出示句子指名读。

（3）想象一下“绿树成阴”是什么样子

（4）理解“绿树成阴”。

（5）还从哪里体会到马路的美看图体会“鲜花盛开”“又宽又长”。

（6）指导读、点读、齐读。

立交桥：

（1）学生读出立交桥的句子。

（2）大屏幕出示句子点读。（3）师范读，指导读长句。

（4）学生试读。（5）比较句子：

A、课件出示句子：立交桥四周有草坪和花坛。/立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

B、说说哪个句子好，为什么为什么把草坪比成绿毯呢想想立交桥四周的花坛会有哪些图案呢

C、课件出示各种图案的花坛。

（6）立交桥四周也很美，桥上也很繁忙。（视频播放桥上桥下来往的车辆画面）

（7）各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。“川流不息”是什么意思

（8）立交桥确实很美，成了北京一道独特的风让我们一起美美地读一读这部分课文。4、朗读感悟升华。1、齐读2、3、4自然段，再次感受北京的美丽。

2、读到这里，你最想说什么

3、出示第5自然段（齐读）

4、听了同学们的读书声，我更加感受到北京的美丽，祖国的伟大，让我们在歌声中结束这节课的学习吧。板书设计天安门，广场，纪念碑北京—美丽马路，立交桥爱名胜古迹，公园，高楼大厦教学反思学科语文课型教学课题《我们成功了》第一课时学习目标教学重点教学难点1、认识"讯、传"等14个生字，会写"申、匹"等10个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。3、增强民族自尊心和自豪感。认识生字；流利、有感情地朗读课文。生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。课型新课课时1课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、课前谈话导入。1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。2、播放最新申奥成功录像。3、指名说说你听到了什么看到了什么4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。2、听读课文，感知内容1、播放课文录音。学生仔细听读，感受课文的美。2、学生自由读课文，完成自读要求：（1）自由读文,读准字音，读通句子；（2）画出生字新词；（3）标出自然段序号。3、认识生字，交流方法1、课件出示生字，学生自读。2．认读带有拼音的生字，并介绍识字方法3．认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。4．将词语送回家，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。4、观察探究，指导书写1、课件出示本课生字，再次巩固复习。仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢2、引导学生仔细观察它们的特点匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜；京、互：京的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是"眼目"，不是"日"。3、教师范写，学生和老师一起书空。4、学生描红、临写，教师巡视指导。5、评价：表扬写得好的同学，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。6、学生再仔细修改。5、写话练习，评价交流。1、学生进行写话练习。（8分钟）（1）编写字谜或者用刚学的词语写几句完整的话。（2）介绍你喜爱的一个运动项目或运动员。（二选一）2、作品交流。3、教师总结，学生谈收获。学科语文课型教学课题《我们成功了》第二课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、情境再现复习导入1、出示诗歌：喜讯传来热泪淌，不约而同聚广场。敲起锣鼓挥起旗，欢呼拥抱又击掌。江泽民主席同庆祝，奥林匹克旗飘扬。2、教师范读，课件出示：填空“（）的夜晚，人们在（）和（）欢庆北京（）成功了。”学生边听边思考，并在书上画出。最后请学生回答。2、学文悟情感情升华。1、请学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗读中感受到什么2、从哪句话可以看出人们的心情很激动3、“不约而同”是什么意思一个“涌”字，你能感觉出什么2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。出示：天安门广场聚集了几十万群众。师：请同学们想一想这句话中哪个词可以看出人很多这几十万群众使天安门广场变成了人山人海。人们不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利。同学们，你们的心情怎样把你们的心情读出来。出示有感情读我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!这三句话的感情一样重吗和同伴讨论三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，那我们应该怎样读这三句话呢指导感悟第三自然段。谁来当小解说员：中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。从这句话中，你能体会到什么这是一个打比方的句子，而且语言十分凝炼，含义十分丰富。像这样的语言凝炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗找出具体的语句读一读：北京的市民又是怎样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢4、复习巩固北京申奥终于成功了！多么激动啊，作为一个中国人！多么自豪啊，作为一个中国人！让我们再次回顾这感人的场面：喜讯传来热泪淌，不约而同聚广场。敲起锣鼓挥起旗，欢呼拥抱又击掌。江泽民主席同庆祝，奥林匹克旗飘扬。歌曲欣赏《北京欢迎你》生成写作妙笔生花（1）小记者：北京申奥成功了，你会怎样做来表达你的心情说给我们听听。（2）小小志愿者：如果让你当小志愿者，你愿意为奥运会做些什么板书设计几十万群众天安门广场挥舞国旗一遍遍欢呼激动自豪人如海中华世纪坛歌如潮击掌、拥抱、泪水流淌教学反思学科语文课型教学课题《看雪》第一课时学习目标教学重点教学难点1认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。

3有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。课型新课课时1课时教学环节教师活动学生活动个性修改谜语导入，融情入境（一）猜谜激趣，导入新课

1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”

2、板书课题，齐读课题。2、初读课文，学习字词1、自读课文，划出生字，标出自然段。

2、师提问：是哪的小朋友想看到雪他们希望到哪里看雪（板书：台湾、北京）

3、认读生字

（1）自由练读生字。

（2）开火车读生字。

（3）生字排序，学生观察找排序规律。2你认为哪些字难认想什么办法记住的“惊、省”是后鼻音。“银”是前鼻音。3．你认为哪些字难写故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中间的一小竖。（4）去拼音读生字。

4、认读词语

（1）看词语，心里默读。

（2）齐读词语。4．指导写字。（）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。（2）练习写字，完成“我会写”。

3、初读课文，整体感知1、自读课文，标好自然段。2、分组赛读课文。3、文章写了一件什么事出示地图：北京、台湾4、再读感悟。1、读2、总结全课学科语文课型教学课题《看雪》第二课时教学环节教师活动学生活动个性修改1、复习导入。1．认读生字词语。2．说说文章主要讲什么2、引导学习课文。1．小声读课文。1）学生自己小声读课文。边读边想，全文共有几个自然段每个自然段告诉我们什么3．自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容。1）学生自己图文对照。2）指名读一读，说一说。1．学习第1自然段。（）齐读。说说主要讲什么（2）这里为什么很难看到雪呢简介台湾省的气候特点。2．学习第2自然段。（）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的（2）想一想，说一说橱窗里的雪景。3学习第3～10自然队（）自由读。读后说说知道了什么（台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。）（2）指导读四个问句。A．您看见过真的雪吗B．您是在哪儿见过的C．北京离这儿很远吗D．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢要读出问话的语气，AB、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么（4）分角色读第3～10自然段。4学习第11自然段。（）范读。“那里”指什么地方“你们”、“他们”分别指谁（2）齐读。读了这一自然段后你体会到什么（北京的小朋友盼望台湾回归祖国。）完成课后“我会连”的内容。（3）小结。（台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。）5．朗读全文。3、讨论交流，升华情感。你觉得两岸小朋友的愿望能实现吗说说你的理由。表演朗诵。4、拓展训练。1、画一幅介绍祖国大陆的画，再配上一首小诗，送给台湾小朋友。还可以给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。板书设计到处洁白看雪堆雪人盼望祖国早日团圆打雪仗