微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用技

微信公众平台在大学生思想教育中的应用技摘要微博公众平台具有的强大的功能和优势，使得利用微信公众平台构建教育新形式成为可能。在利用微信公众平台构建新形式时，要对传统的教育思想、教育理念、教育内容和教育方法进行整体转换，以实现工作的立体化，提升精准性、有效性。本文关键词语教育；微信公众平台；群体学习中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X〔2014〕22-0018-03据易观智库发布的〔2014年上半年中国移动互联网统计报告〕显示，截至2014年6月，中国移动互联网网民到达6.86亿。在智能手机在人群中得到普及，互联网走向社交化的背景下，腾讯公司于2011年1月推出基于移动端和智能机的新的移动社交软件微信，并于2012年8月推出微信公众平台。据中文互联网数据中心公布的数据显示，截至2013年11月，微信注册用户量已经突破6亿，微信誉户群中大学生是主体，占了64%。这些表示清楚微信作为一种新型的社交媒体已经成为大学生社会交往和获取信息的主要渠道。面对微信在大学生中的普及和强大的影响力，怎样有效利用微信的功能，改变教育理念、更新教育方式，开发其学习资源，成为当前高校教育面临的新课题。1微信对当前高校教育的冲击微信开放式、多维度的沟通方式使得划一性、封闭式的高校教育系统遭到冲击当前高校教育的渠道以课堂教学为主，以学生工作部门、共青团等其他组织的校园文化为辅，课堂教学的教学内容以全国统一的教学资料、教学大纲为根据。这必定导致教育难以实现对最新信息和知识的及时补充，缺乏对具有时效性和时代性的社会热门问题的及时关注。作为移动互联网社交应用工具，微信既加强了以手机通讯录等为代表的熟人强关系社交圈，其摇一摇和基于LBS〔LocationBasedServices，基于位置的效劳〕的查看附近的人等功能又把社交圈扩展到生疏人层面，同时微信的系统插件也打通了QQ邮箱、微博好友等通道，最终构成一个庞杂的社交网络，使得学生接收和传播的信息呈现出多维的态势，学生思想活动的选择性、多变性加强，老师在学生思想中的影响的中心地位和权威日趋弱化。同时，学生通过微信在极短的时间里就能够关注到社会热门问题，并能够转发或者评论自己的态度和想法，提升群体互动的深度与广度。这样的网络深度参与和划一性、封闭式的高校教育构成强烈的反差，以课堂为中心的高校教育遭到挑战和冲击。微信多元化的信息使得高校教育的影响力和吸引力下降当前高校的教育太多地重视对学生社会本位的价值观、人生观、理想、信念的灌输和对学生操行的评估、监督和约束，缺乏对教育对象主体性的考量，这必定使学生对传统的教育产生空洞、强迫等消极体验。微信在大学生中的流行和普及，使得大学生面临多样化的社会文化、社会心理和思想意识。微信改变了传统教育以老师为中心一对多的单向信息传播形式，微信关注、评论等功能使学生从单纯的信息获取转向互动参与，多样化的社会文化、社会心理和思想意识在微信上流转、会聚和碰撞，大学生在对社会事件的事实信息和评论信息的接收、理解、评判和包容中构筑自己对客观的多元认知。这影响了学生对学校教育内容的认同和践行水平，降低了学校教育的吸引力和影响力。微信庞杂的网络舆论使得教育的效果淡化由于微信操作简单、信息量宏大和高效的传播特点，各种扑朔迷离的信息通过微信能很快进入大学生的视野，各种扑朔迷离的海量信息会聚其中，大量毛病伦理道德观念、生活方式，不良的价值观以及消极世界观、人生观能够在短时间内在大学生群体中进行传播。毛病的网络舆论误导大学生对一些深条理的政治理论问题的认识存在偏差，政治价值观模糊，高校教育所提倡的社会主导性的价值观在微信开放的网络环境下遭到拜金主义、享乐主义、功利主义、极端个人主义等价值观念的冲击、挤压，对于处在成长阶段的大学生，容易在多元化信息中迷失，这些因素使得学校的教育效果被淡化。2微信公众平台在大学生教育中应用的可行性分析微信注册用户中大学生是主体，在使用方式上，微信以手机为重要使用终端，微信誉户的手机比例高达95%，而智能手机在大学生中的普及率极高。微信的高覆盖率和独特的传播功能使得利用这样一个公众平台构建在线教育环境，通过微信推送理论课学习内容成为可能。另外，自2012年8月，腾讯推出微信公众平台以来，微信公众账号数量已达百万级别，其中高校的微信公众平台中，理论课方面的公众平台极少，这也说明高校教育亟待开发和利用这一网络平台。微信公众平台信息沟通的及时高效性，突破了传统教育的时空限制，提升了教育的延展度文字聊天、图片、语音、视频等上传功能使得微信的信息传播具有即时性，而且微信支持QQ离线消息接收，这些特征实现了人际沟通的及时、高效，能够最大范围地把信息聚集，又以最快的速度把信息广泛传播。同时，通过微信实时留言、消息推送等功能，学生在宿舍、教室、交通工具、公共场所、户外等地点能够随时随地使用微信向老师发问并得到解答；老师利用微信，通过聊天、解答疑惑等互动形式加深与学生之间的联络，将普通关系发展成强关系，优化师生关系，提升师生互动的深度与广度。这样能够打破高校教育惯例的课堂为主的时空限制，对大学生的教育在空间和时间上都能够得到加强。微信公众平台传播符号多样化，能多元化地传播教育的信息，加强学习的兴趣性作为一种新兴媒体，微信的信息传播能够使用语音、文字、图片、视频、表情等符号，而认证之后的账号拥有更高层次的权限，能推送更漂亮的图文信息。这类图文信息既能够是单条的，可以以是一个专题，其丰富的分享信息和多样的信息形式，为开展思想教育工作提供了大量的教育资源。另外，对于教育者来说，能够利用微信提供的基本的会话功能，通过语音、图片、文字等与学生进行沟通，尤其是语音通信功能能够传递情绪，精确了解对话者的心情和语气，更好地把握相互的心理；能够利用微信平台的独有功能多元化地传播信息，推送愈加丰富的教育内容，大大增长学习的兴趣性。微信公众平台能够使教育精到准确定位目的人群，进而实现精准性教育微信公众平台的开放，为教育的精准性提供了可能。一方面，通过公众平台推送的信息到达的都是自动选择关注了认证账号的潜在用户。用户的自动关注和选择，就意味着微信公众账号的目的人群的精到准确定位，这就给教育精准性提供了可能。另一方面，在微信公众账号后台，能够看到用户的班级、性别等信息，通过后台的用户分组和地域控制，有针对性、有区别地向某一分类学生发送特定的学习材料和学习信息，实现精准的学习信息推送。另外，利用微信公众平台的认证账号，老师及时发现跟踪学生所关注的热门问题，能够一对一地给学生答疑，可以以承受学生的反应和建议，便于发起相关话题进行有针对性的讨论沟通，对学生的思想状态能够做及时有针对性的沟通、引导。微信公众平台群发推送、二维码订阅等功能，方便信息发布、共享，增长了学习群体的自在组合和学习微信公众平台丰富的功能为学生的群体学习和开展理论活动提供了方便。微信是基于手机通讯录或绑定腾讯QQ获取好友的移动通讯软件，通过微信平台的朋友圈、搜索功能，能聚集一样兴趣喜好者。另外，使用群聊功能，利用二维码扫一扫就能将同一时间处于同一地理位置的学生聚集，使用微信公众平台群发推送功能能够将与群体内各成员的兴趣高度契合的内容发到微信上，进而迅速构成一个学习群体，群体成员能够通过语音聊天、共享评论等方式参与到互动中。另外，在学习群体举办各种校内外理论活动时，能够利用微信的查看附近的人和向附近的人打招呼功能，即时群发推送学习和活动信息，以引起微友的围观。3理论课微信公众平台在高校教育中的操作策略面对微信在学生中的广泛使用、强大的影响力以及优越于传统教育渠道的影响力，教育工作者要对传统的教育思想、理念、内容和方法进行整体转换。应利用微信公众平台创造更好的教育方式、制作更优质的教育内容，多维度地推进大学生教育，构成一个新的教育生态循环。利用微信公众平台提升工作的立体化随着微信在大学生中的流行，微信网络信息在大学生思想中的影响正在加大，大学生的思想品德的构成和发展要比以往愈加复杂。因而，仅靠单一的课堂教学方式是难以帮助学生构成正确的品德的，需要全方位、多条理和立体化的教育形式体系。通过立体化的教学内容、手段、方式来帮助大学生养成良好的思想品德，能力实现教育目的。首先，教学内容的立体化。高校教育内容要贴近学生、贴近社会，突破传统的教学、教学资料体系，对社会热门难点问题和困惑大学生的人生、社会、世界的认识问题能解疑释惑，加强教育内容的针对性。只要真正引发学生的逼真感受与内心的认同，能力激发学生的思维活化，实现个性品质升华，帮助学生完成精神成长。课堂理论教学中看重微信网络舆论动向，跟踪和关注困惑大学生的社会热门难点问题，突破传统的教学、教学资料体系，及时补充、更新整合、优化理论课教学内容，使理论课程体系的知识构造立体化，加强教育内容的针对性。其次，教育方法和手段的立体化。要创新方法，利用微信公众平台的功能优势，发挥学生在教育中的自立性、选择性和创造性，使学生在群体学习活动中全面参与、全面理论。在理论课教学活动中，要把师对生单向的、讲授式为主的平面的课堂教学，改变为借助微信平台联络课堂内外的师生双向互动和生生群体互动的立体的、多层面的、多向的互动形式，构成立体化教学情境和交互式的教学活动。最后，教学时空的立体化。高校教育关注现实社会中多种复杂信息对学生的重大影响，突破传统封闭、平面的教育形式，利用微信具有的不受时间、场所、空间限制等优势，提供多元化的学习内容和学习方式，开展丰富的学生理论教学活动，建立生活理论与教育活动互相联络、全面浸透的多维、立体式的教育形式，进而使学习空间立体化。利用微信公众平台提升教育的精准性、实效性工作者要由单一的知识教授者改变为学生的贴心朋友、指点者。利用微信强大的功能，及时把握学生的思想动态，对学生进行有针对性深切进入的教育和引导。微信公众平台有用户分析、图文分析和消息分析三项数据统计功能：用户管理分析能够查看任意时间段内用户数的增加、取消关注、净增人数和累积人数以及用户属性等统计数据；群发图文消息分析能够查看任意时间段内图文消息群发效果的统计结果，包含送达人数、阅读人数和转发人数等分析；用户消息分析能够查看针对用户发送的消息的统计，包含消息发送人数、次数等，分析用户发给公众号的消息中有哪些本文关键词语。对这些数据深切进入地发掘分析，能更好地知道学生的爱好，了解他们的需求，把握最适宜的教学内容和微信推送的内容和素材，选择最佳的推送时间和推送频率，提升教育的精准性。除此之外，利用微信公众平台的一对一聊天功能，使用丰富的文字、声音、图像声情并茂地解答思想、心理方面的疑难问题，加强教育的实效性。利用微信公众平台提升群体学习广泛化、多样化所谓群体学习，就是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，对师生负责、平等、开放的研究性学习组织形式。在群体的环境中，人们互相学习，互相影响，能够充足发挥群体的助长作用，极大地提升学习效率。利用微信将有共同兴趣的学生组建互相间有连续交互关系的学习群体，实现各种目的的学习群体的自在组合，这样不只能够开展形式多样的理论活动，开掘和利用各种有价值的教育资源，还能够实现相关理论活动最大范围的关注和更广泛群体的沟通