浅析中职统计学教育教学的现状与创新对策

浅析中职统计学教育教学的现在状况与创新对策摘要：中职教育的重要教学目的是对学生进行文化素质培养，使其把握专业技术能力，能够在今后工作中充足应用。统计学从范围内到我们国家都是非常受看重的，而且看重的水平也逐步加强。但以当前发展的形势来看，提升中职学校的统计学教学质量是一个比较全面系统的工程。经过对我们国家当前的统计学教育现在状况进行分析，找出不足，提出教育改革的对策是本文研究的重点。本文关键词语：中职教育统计学教育现在状况问题对策前言中职教育是面向职业就业的教育，是为实现学生今后在专业岗位上的专业技能进行专业知识、技术的教育，重要是培养生产建设方面的技术应用型人才。几乎所有中职学校都将这一目的作为本身教育的目的。统计学课程是经济管理类的专业课之一，也是经济管理专业课中比较主要的知识构成部分，将采集，整理以及对社会经济特征的分析结合在一起。但是由于课程内容的原因，很容易使学生对严密的体系，丰富抽象的概念，以及复杂繁琐的运算感到枯燥。所以，在统计学教育中，应该根据专业培养计划，加强对基础知识的教育力度，与实际结合，将应用能力培养作为第一目的，保证学生把握统计学知识，能够在日后的经济问题的处理中充足应用。一、统计学教育现在状况统计学是一门方法论科学，在社会经济各个领域的发展中发挥侧重要的作用。现如今中职学校的统计学教育一般作为独立的一门学科存在于诸多学科教育中间，统计学课程的开展的重要目的是为了辅助其他科目的学习，对于许多会计、经济方面专业的中职学生，统计学是需要把握的专业基础课程之一。但如今，统计学科目的教育在中职学校并没有很好的效果，统计学现今的不良发展状态除了由于统计法规宣传不够、专业人才质量和实际社会需求不成正比、统计数据质量欠好以外，还有就是由于教育形式、机构、功能、标准、资源、经过等多方面的不足造成的。另外就是中职学校的生源一般都是基础知识水平不高，个人能力不强，在理解统计知识的时候存在一定困难，实际操作能力也比较弱，再有是由于不是重要专业课，会在一定水平上忽视这门课程。为了提升中职统计学教育的质量，我们要从专业的角度对这类问题进行分析，找出原因，确定问题所在，提升改革水平，采用有效办法，保证中职学校统计学科目教学的稳定发展。二、中职统计学教育存在的重要问题〔一〕统计学教育目的不明确社会经济体制改革不断深切进入，对具备良好素质和实际业务水平的应用性人才的需求量很大。这就要求在对学生进行培养教育时不只要保证学生把握专业的统计知识，还要有相当强的实际应用能力。但是如今的统计学教育，一般都是重视理论知识教育，忽略学生的个人能力的培养，表如今学生的创造应变能力，动手理论管理能力，探究解决问题能力都相对较低。〔二〕统计学教育教学方式单调如今国内的统计教学一般都是老师在课堂口头讲授为主，直接将知识灌输给学生，不能够很好的应用启发式教学的教育方式，师生之间几乎没有相互沟通。在统计学的教育中，对理论内容的看重，而对理论能力，教学发展变化方面的看重不够。教学内容一成不变，没有新意。教育手段也停留在过去的形式上，不能运用现代教育工具形象的展现教育内容，影响学生的知识吸收效果。〔三〕考核方式方法没有新意如今统计学考试基本采取闭卷考试的方式对学生知识把握情况进行考核，这种方式固然能够考察学生对理论知识的把握，或答应以促进学生明确的发展经过，使教学组织变得较为容易。但是由于考试内容严格按照大纲要求，不能考核学生的理论动手能力，培养不了学生的应用能力、探究能力和合作精神。三、统计学教育改革的对策〔一〕调整课程设置完善教学内容在过去的统计学教育中，基本都是以老师为主，直接向学生灌输知识，学生在课堂上一味地记课堂笔记，几乎没有考虑知识的时间，固然老师讲了满满一堂课的内容，但是学生的记忆却并不深刻，完全把握知识与并能实际应用几乎是不可能的。所以，在统计学教育中要加强对学生创新能力的培养，要细致选择教学内容，在教学中突出重点的部分，增长学生自立考虑的时间，提升学生考虑问题，分析问题的兴致。统计学作为一门比较主要的学科，与多门学科存在联络，包含数学，会计学，市场营销以及计算机等学科都有关系，通过统计课程的学习要到达帮助其他课程的知识的吸收把握。就要在教学的时候根据不同学科的实际情况进行教育，在会计专业教学中要加强统计教学教育中的财政应用的统计知识；在进行市场营销的统计教育时要提升对市场调查统计的教学内容，以此扩大知识范围，不断丰富知识贮备，进而构建学生的自动考虑的习惯，培养独立解决问题的能力。〔二〕实现教育理论的相互融合中职统计学老师应该将多种教育技术、教学方式结合起来以提升学生的学习兴趣，增长学生学习统计学的兴趣，能够通过基本的讲授，课堂的启发，问题的探寻，理论的进行，能力的培养，现代教育手段的应用几方面来实现教育目的。在将知识传递给学生的同时要提升学生实际水平能力的培养，加强技术应用能力。在平常的教育经过中，老师能够将一个班集体看成一个样本，确定设计模仿课题，让学生进行调查。由学生自己设计调查方案，自行进行小组分配，自行进行调查统计。包含调查目的，对象，单位以及调查的方法，数据的整合，最后的计算完全由学生独立完成。对撰写调查报告，数据的统计整理和分析研究都由学生参与，把握工作程序，通过本身的理论加强理解认识，更好的吸收专业知识理论，提升教学效果。另外在教学经过中还要尽量将教学材料所讲和实际生活两者相结合，在教学中尽量运用学生熟悉的事物进行类比教学，最好是真实存在的事情，不仅能够帮助学生接近统计学，进行统计学学习，更主要的是深刻意识到学习这门功课的意义。〔三〕改变考试方式过去的教育结果检验方式一般都是考察学生对书本内容的把握，尤其是书本理论知识以及介绍的方法，所有考试的内容都和学习的书本有关，正确的回答出版本理论知识的问题，并不料味着把握了统计应用能力，统计学的最大特点就是其中涵盖的专业素质和技术能力是普通考试检测不出来的。一般统计学只是理论和实际应用两部分构成，所以考核也要对这两方面进行考察。首先是考察统计学知识理论，这方面的概念、定义、统计作用、研究方法、特点、原则、工作步骤等都是考试的内容，最好将抽象的概念知识通过实际问题具体表现出出来，保证学生通过理解概念来回答以下问题。其次是考察学生的实际综合能力，调查的最终目的是获得调查结果，通过报告的形式进行反应，不管在什么地方，调查报告是最好具体表现出事物根本特征和发展状态的具体表现出，这就考验着学生的和专业知识两方面的能力。另外需要留意的是，对不是统计专业的学生进行授课的时候，采取调查报告的形式，考察效果是最有效的。另外现代教育教学工具的辅助也是有一定效果的，在统计学教育中，计算机是必不可少的一种工具。除了要在教学中保证学生把握最基本的统计学理论，还要锻炼学生利用计算机进行统计调查、整理和研究。在教学经过中，老师也要按照教学的阶段性特点给学生提供实际操作的时机，锻炼学生进行图表绘制，计算统计指标，使用统计软件的能力。所以，在对统计学知识能力进行考察的时候，将能否能使用计算机类的现代办公工具看作是考察的一项，也是很有需要的。〔四〕施行创新型教育改革在中职学校中普及并提升统计学教育是今后教育发展的必定，需要领导的支持与看重，以及相关部门的配合帮助才有可能施行完善。所以，最后我要提出自己在教学教育指点中的实际教学方式细节的看法。第一，要强调统计学教育的基本思想，在统计学教育中将抽样方法，概率初步、描绘叙述、推断、非参数统计与表格使用融合在一起，同时与教学案例相结合，争取能够系统全面地给学生讲解统计学的相关知识和统计方法。第二，是统计学教育的基本途径，当前来看一般学校的统计学教育都是以〔应用统计方法〕作为选修课，以培养塑造学生的统计意识，教授学生统计方法，一般的统计学教育把课时控制在五十四到七十二小时为宜。第三，是统计学教育的目的，在教学中使学生通过对〔应用统计方法〕进行学习，从基础上了解统计学，构建基本的统计意识，能够采取兼得的统计方法，将应用广泛的表格技术应用到实际的统计工作中。第四，是统计学教育题材的选取，这方面能够根据老师的教学习惯，教学目的，学生水平，教育理论自行确定，一定要根据实际情况进行选择，争取到达最好的效果。第五，老师要不断提升自我，进行统计学教育的教师一定要加强本身学习的能力，随着社会的发展进步，经济水平的不断提升，统计学的不断创新发展，对老师的教育能力有了更高层次的要求，所以老师要不断加强自我学习，随时把握相关技术的更新。最后要进行统计学习评价，将理论和实际相结合，由学到做，由理论到理论，变更传统考试方式，将调查报告的制造撰写作为考察的主要方面，使学生能够从统计的各个方面把握统计重点，提升统计能力，最大限度的表现学习结果。结论在中职学校的职业性教育经过中，专业构建和教育改革中最主要的一点就是进行理论教学，这一点被独立出来，提升了理论教学在教学建设和改革中的地位。许多学校都开设了统计学课程，在一定水平上推进了统计学的社会教育进程。另外，加强统计学教育能够实现统计工作者的价值最大化，实现经济社会的连续稳定的发展。通过全文分析我们可知，只要在根本上对教育教学观念进行改革，提出符合中职学生心理特点和本身能力的教育方法，能力改变当今统