XX学校创建“省义务教育教改示范校”工作总结范文

XX学校创建“省义务教育教改示范校”工作总结范文我校于20XX年12月被确立为XX省首批义务教育教改示范性建设学校，建设项目为《教学管理改革实践》。我校确立以“创新教改实践，提升教育质量”为工作目标，以“三位一体改革创新出成效，示范引领齐头并进共发展”为工作重心，促进教师专业成长，发展学生核心素养，提升教育质量。教改实施两年来，成效显著，特色鲜明，初步实现“办学生向往的名校”的办学目标。现就我校两年来的创建工作总结如下。一、学校概况我校创办于XXXX年，系原XX一中分离独立的初中校。学校占地面积XXXX平方米（约XX亩），现有XX个教学班，在校学生XXXX人，教职工XXX人，其中高级教师XX人，占教职工总数XX%，现有各级学科带头人、骨干教师XX人。办学二十几年来，学校全面贯彻国家的教育方针，在校训“诚毅博学”引领下，始终遵循“一切为了学生发展”的办学理念，秉承“敬业、博学、严谨、创新”的教风，“尊师、守纪、求索、奋进”的学风以及“立志、勤奋、务实、创新”的校风，坚持“德育为先、育人为本、整体优化、发展特长”的办学思想，走“科研兴校，质量强校，共创名校”之路，学校坚持课程与教学改革，形成一定的办学特色。二、项目背景“十X五”期间，我校就是XX市“基础教育新课程改革基地学校”，并被教育部确定为“全国科技教育实验基地”。后来学校又参与了全国教育科学“十X五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的实验研究工作。我校也于XX年11月通过省级“义务教育管理标准化学校”的评估认定。但近年来我校面临着办学规模超大（达XXX人，XX个教学班），班生数多，教师年龄老化（平均年龄XXX岁），学生素质参差不齐等问题，这严重制约了学校的发展。为了突破这一制约办学瓶颈，进一步促进学校深化课程改革，提高教育教学质量，我校决定以“教学管理改革”作为省义务教育教改示范校建设项目。三、项目实施（一）动员部署，谋发展20XX年12月我校建立以校长为组长、职责分工明确而且运行有效的学校教学管理改革实施领导小组，组建项目团队，举行教学管理改革实践启动仪式，动员全体教职员工积极参与这项改革实践活动。动员大会还邀请了XX县教育督导室主任赖加团做《为质量而研究》的主题讲座。赖主任指出，要重视教研，以“三项研磨”（磨课、磨卷、磨学情）为抓手、注重“白（平实）富（内涵）美（有效）”。质量建设要狠抓三个关键：一是精进，提高对教育规律的认知；二是精准，充分激发师生的潜能；三是精细，抓好课堂的效度和练习的落实。动员会有效激发教师参与项目的热情，进一步明确项目建设思路。（二）制定方案，明方向我校教改项目以立德树人为根本任务，坚持如何提升教育质量、提高学校内涵建设的问题导向。领导组立足校情，设计科学合理的《XX县XX学校教学管理改革实践实施方案》及分年度制定绩效目标，针对教师管理、课堂管理、学生管理“三位一体”推进改革实践。XX年1月4日，学校教改领导小组参加XX市教育局组织开展的教改项目经验交流暨培训会。会后学校教改项目组及时总结经验，寻找差距，修订实施方案，推进项目建设。（三）改革措施，显特色1.教师管理改革教师是学校办学的主力军，建设一支好的教师队伍是学校发展的关键。面对我校教师平均年龄XX岁、全县大抓教学质量提升的形势，学校如何克服教师的职业倦怠、激发教师参与教改工作热情、提升教学质量？经过充分研讨，我们采取三项措施，进行教师管理改革。(1)制度改革促成长建立《XX县XX学校教学教研工作规范要求》《XX县XX学校先进教研组、备课组评比细则》《XX县XX学校国家、省、市、县级课题研究结题奖励方案》等制度，引导教师围绕课标要求、课堂生态、校本课题深入研讨，推进工作，助力教学，推动教师教改研究和专业化成长。制定《XX县XX学校分层教学改革实践方案》《XX县XX学校校本作业实施方案》，引导教师精准教学。完善奖励评价体系，修订《XX县XX学校教学质量评估方案》《XX县XX学校奖教方案》，制定《XX县XX学校教师参加业务竞赛奖励方案》《XX县XX学校班主任工作激励机制》，激发教师勇于承担班主任及参加业务竞赛的工作热情。两年来，学校办学成效显著。(2)名师引领促提升实施“双培养”工程，成立语文“原上草”、数学“求索”、英语“小蚂蚁”、政治“立德树人”、历史“春蕾”、物理“热力学”等名师工作室。开展“师徒结对”，要求师傅每周至少一次深入徒弟的课堂进行诊断式听课，徒弟每周至少一次深入师傅的课堂听课学习，每学期至少写一篇教学论文，总结教学成果。两年来，有XX对师徒结对，帮助新教师迅速成长。两年来，我校邀请XX实验学校校长、XX中学副校长XX莅临我校开设《遵循教育规律，注重内涵发展》讲座；邀请XX一中张祖冬做《与平移、对称、旋转相关的综合问题》讲座；XX进修学校中学教研室教师XX做《作文写作素材积累》讲座；XX数学名师XX做《数学中的归纳、推理与证明》讲座；XX海峡基础教育研究院XX做《中考数学试题赏析与命制分析》讲座等，促进带动我校相关学科80余名教师及全县200余名各乡镇中学教师的成长。学校制定《XX县XX学校深入开展学科备课组研讨管理实施办法》，建立有利于学生全面健康发展的教师“磨课、磨卷、磨学情”的“三磨”教研制度，常态化开展有主题、有深度、有实践、有实效的教研活动。(3)精准培训促教学第一、科大讯飞培训。教育信息化已经成为提高教育质量、推动教育改革的有力抓手和有效手段，但是在日常教学过程中，包括教师备课和学生作业评价在内的一些传统教学方式日渐滞后，亟待改进。我校积极思考，主动作为，加强大数据精准特色培训。20XX年与科大讯飞合作，采取一系列改革举措把学校信息化建设推向深入，持续提高学校教育教学质量。XX年5月及XX年7月，分两批派出教研组长、备课组长、年段长、学科骨干教师共52人前往XX总部参加《大数据精准教学培训》。通过培训，取得较大成效：一是教师教学过程数据化。建设XX片区教师备课资源库，梳理建立起各科知识点的初步体系，课前备课资源共享、共议、共得，各学科教师精细分工，以点带面，扩大资源建设团队规模，实现共同成长；教师课中讲评、课后反馈也从学生上传数据信息中获得，助推精准教学；校长、教导主任、教研组长、备课组长根据学生学业、教师教学情况、区域教学重难点进行大数据分析，提高指导精准教学的能力。二是各项测试、监测数据化。深化教师对命题质量、答题情况等分析，帮助教师充分了解学情，实施精准教学，提高教学成绩。第二、清华大学培训。XX年10月至11月，我校共有5名教师赴清华大学参加“XX县中小学干部高级研修班培训”，明确人文、科学教育方向，学习先进教育管理方式，推进教育改革。第三、XX名校培训。XX年5月24日至25日，我校组织32名教师赴XX市金陵汇文学校和XX市二十九中学观摩培训学习，引导教师找准教师专业发展根本点，写好校本主题大文章，学习学校人文化管理方法，促进教师专业成长。第四、XXXX培训。XX年3月20日至23日，我校组织XX片区32名课改教师前往XXXX参加“区域名校教学教研交流”培训。通过听取专家讲座，深入了解XX市城东学校学习“N段四环五星”项目化课堂教学改革等方式，参训教师提升了教育思想、开阔了教学思路、更新了教育理念。第五、XX课改培训。XX年12月5日-7日，我校教改示范校项目组成员在XX副校长的带领下前往全国教改示范基地——XX，参加“魅力XX”区域课改高峰论坛。两年来，参加省级以上培训XX人次、市级培训XX人次、县级培训XXX人次。一系列的培训，有效提升教师专业素养、促进教师精准教学，学校教育教学质量得到较大幅度的提升。2.课堂管理改革（1）改革课堂教学方式提能力课堂教学是教学改革的主阵地。我校在全国教育科学“十X五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的实验研究基础上组织开展“转变学生的学习方式”的专题研究实践，要求教师树立“以学生发展为本”的教育理念，构建“把课堂还给学生”的教学思想。实践教师采用“指导——自主学习”教学方式，先学后教，进行课堂教学改革，课堂焕发新活力。教改方式深受师生和家长支持，初步形成有利于学生综合素质提升的教育管理、课程实施与教学实践新模式。“希望杯”及数学竞赛等成绩优异的XX届毕业生林旭煊同学的超前自学、主动探究就是得益于“指导——自主学习”教学法。此外，我校还引进“金太阳”教育研究院的研究新成果《导学案》，在初一年数学及初二年物理进行课堂教学新模式的改革，以推进课堂改革，带动教学管理，促进学生个性化精准学习，培养学生主动探究的自学能力。（2）创新课后服务活动出成绩出台《XX县XX学校课后服务活动方案》，关注学生综合素质的全面发展，开展语、数、英、理、化、生物、体美音、书法、演讲等课后服务活动，组建文学社、合唱团、啦啦操、足球队、篮球队、谜社等学生社团，开展艺术汇演、经典诵读、主题征文、演讲比赛、辩论赛等丰富多彩的学生活动，促进学生发展核心素养。学校文化氛围浓厚，师生精神面貌昂扬。20XX年我校经典诵读代表队参加XX县经典诵读比赛获一等奖；XX年我校经典诵读代表队参加XX市中小学校诵读比赛获一等奖。两年来，我校学生参加各级学科竞赛成绩突出，共有XXX、XXX、XXX等XXX人次获省市县奖项。3.学生管理改革（1）创新学生管理制度近年来，我校办学规模不断扩大，XX年在校学生达4380人，学生素质参差不齐，中考、高考改革力度加大，为激发学生学习积极性、主动性，我校制定《XX县XX学校学生学业考核评价制度》、《XX县XX学校“学习标兵”“进步之星”评选细则》、《XX县XX学校学生走读制度》，引入竞争激励机制。（2）创新激励管理方式为了提高学生学习热情，激发学生潜能，表彰先进，也为了更全面地了解同学们在学习、生活上的疑惑与困难，给孩子们更多的帮助和鼓励。学校举办“校长沙龙”，李校长邀请获得“学习标兵”“进步之星”的同学进行面对面进行交谈交流，也3次邀请这些同学共进午餐。我校的这一创新之举，被《XX晚报》、《XX网》、《东南早报》等多家媒体网络报道转载。（3）创新学生活动方式为了培养学生的集体主义思想、组织纪律观念、吃苦耐劳的意志品质，创新学生活动方式，除了初一年新生军训外，每年秋季也对初二初三年学生进行全员军训。军训常态化，已成了我校德育管理一大举措。四、示范引领我校积极探索小片区教研管理新模式，举办XX学校教学“公开周”教研观摩活动。两年来，XX老师、XX老师、XX老师等35位学科带头人、骨干教师开设“同课异构”公开课，很好发挥教改示范性建设学校示范引领作用。开放办学，举办“家长开放日”，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，共同促进孩子健康成长，促进教育和谐发展。开展“城乡帮扶”和校际共建，推动教改辐射。我校与XX五中、XX县金火完全中学组成帮扶共建学校。每学期安排一次结对共建联席会、送教下乡、同课异构、教学研讨、艺术节联谊等活动，至今已有30位行政人员、骨干教师参与送教下乡，带动XX片区及对口帮扶学校及全县其他学校共同聚焦课程改革，促进教师专业成长。承办中会考专题研讨活动、片区初中语数英体验式教学研训，展示我校优秀的办学成果，发挥我校名师的示范引领作用。组织建设以我校为中心校的政治、数学联盟校，发挥我校政治、数学的教师骨干引领作用。五、资金使用根据工作开展情况合理合规有效使用经费。省教改示范性学校建设经费下拨：省、市级X