中班科学教案蛋宝宝跑起来反思

中班科学教案蛋宝宝跑起来反思1、中班科学礁蛋宝宝跑起来思

【活动目标】

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

【活动预备】

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

【活动重难点】

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

【活动过程】

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小伴侣忙，我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：现在请小伴侣说说看怎么把他们区分开

(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小伴侣都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作嬉戏竞赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

嬉戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小伴侣，感谢小伴侣的忙。

课后延长：

此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录嬉戏结果。

教学思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

2、中班科学礁礁蛋宝宝跑起来

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：蛋宝宝跑起来，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

【活动预备】

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

【活动重难点】

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

【活动过程】

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小伴侣忙，我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：现在请小伴侣说说看怎么把他们区分开

(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小伴侣都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作嬉戏竞赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

嬉戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小伴侣，感谢小伴侣的忙。

课后延长：

此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录嬉戏结果。

3、中班科学礁蛋宝宝浮起来了

活动目标：

1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜想、试验、观看、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己观察的东西。

活动预备：

透亮塑料杯如干个蓝色、瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：

一、谈话，引出课题

“今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?”(出示试验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达自己的观点。)

二、出示表格并介绍

“请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。”(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都把握了这样的记录方法。)

三、幼儿操作记录

四、简洁小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?”(通过比较让幼儿明白猜想和结果不肯定是全都的。)

五、引出新的试验课题

1、“刚才小伴侣将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个的瓶子，还有一小杯盐，怎样让瓶子里的水变成盐水呢?”(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，并且可以观看到盐溶解的过程。)

2、幼儿操作，将清水变成盐水。

3、“假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的瓶子里。”

六、幼儿操作记录

七、小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?”(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)

八、总结，活动延长

1、“刚才，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?”(将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行阅历的迁移作铺垫。)

2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?”(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。)

3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发觉的告知老师和小伴侣，好吗?

4、中班科学蛋宝宝浮起来了礁

活动目标：

1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜想、试验、观看、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己观察的东西。

活动预备：

透亮塑料杯如干个蓝色、瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒

活动过程：

一、谈话，引出课题"今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示试验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达自己的观点。)

二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都把握了这样的记录方法。)

三、幼儿操作记录

四、简洁小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不肯定是全都的。)

五、引出新的试验课题

1、"刚才小伴侣将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个的瓶子，还有一小杯盐，怎样让瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，并且可以观看到盐溶解的过程。)

2、幼儿操作，将清水变成盐水。

3、"假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的瓶子里。"

六、幼儿操作记录

七、小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)

5、中班科学好玩的蛋宝宝礁

活动目标：

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

活动重难点：

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

活动过程：

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小伴侣忙，我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：现在请小伴侣说说看怎么把他们区分开

(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小伴侣都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作嬉戏竞赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

嬉戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小伴侣，感谢小伴侣的忙。

6、中班科学礁好玩的蛋宝宝

材料预备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1.老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的爱好：今日，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?

2.老师将蛋放入水中，引导幼儿观看：蛋宝宝放入水里后怎样啦?

3.引导幼儿猜想：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢?

4.老师将的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿观看蛋的变化)

四.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提示幼儿要留意平安，不要相互推挤。

2.为幼儿供应会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五.离园活动：

估计幼儿进展目标：

能选择各种工具、材料，胆地表现各种水果，体验参加美工活动的乐趣

活动预备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，，我们来和水果娃娃做嬉戏。你们看，老师给小伴侣们预备了很多材料，这边有什么

材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么嬉戏?(给水果娃娃画像)

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小伴侣们可以用这些印章给水果娃娃设计美丽的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小伴侣们在外面玩捉迷藏的嬉戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小伴侣用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(老师边讲解边示范)

2.提出要求：

(1)嬉戏结束后，小伴侣们要记得把材料送回家。

(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

7、中班科学礁中班科学礁

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来;

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观看活动，引入课题

老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的?

2、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么?

你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

提出操作要求：

(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作，老师观看。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，老师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

老师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

(1)选择另一种材料进行冲调。

(2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延长

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动评析

该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜想。

8、中班科学礁蛋和蛋制品

活动简析：

蛋和蛋制品是中班幼儿熟识与感爱好的，本次活动形式新奇，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人参加。在动手打蛋的环节中，又熬炼了幼儿的动手力量。通过比较各种品种的蛋来培育幼儿的观看力。老师又当场制作炒蛋，引起幼儿极的爱好。最终一环节，让幼儿在布置好的餐桌和严厉的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

活动目的：

1、在熟悉蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达力量。

2、通过活动知道蛋是有养分的，对自己身体有好处。

3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

活动预备：

1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。

2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鹅及蛋制品的课件。

4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好，熟悉蛋的种类。

(1)师：“今日我们小伴侣都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告知你旁边的小伴侣。”

(2)请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。

(3)老师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。

(4)请小伴侣摸一摸蛋宝宝，有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑)

(5)和旁边的小伴侣比一比，你们的蛋宝宝一样吗?

(6)老师小结：“小伴侣带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有有小，但是它们的壳都是很光滑的。”

2、熟悉蛋白和蛋清。

师：“这光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。”

(1)请小

伴侣自己动手打蛋。

(2)你们看到了什么?

小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。”

3、粗浅介绍蛋的养分价值。

师：“小伴侣每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?”

小结：“我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不简单消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。”

4、让幼儿争论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃过哪些蛋做的东西?

(2)看蛋制品课件

(3)现场做炒鸡蛋。

5、自助餐。

边吃边告知自己的好伴侣或者客人老师，蛋的味道怎么样?

活动延长：

1、练习做蛋壳贴画。2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片。

9、中班科学礁礁可爱的蚕宝宝

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：可爱的蚕宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1.了解蚕的形状特征、生活习性以及用途。

2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3.情愿养蚕和关怀蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动预备】

各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长过程图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照看下渐渐长了，你们知道是谁吗?(蚕宝宝)

蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过争论、观看，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观看争论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说，再出示图片)

(2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：春天来了，天气温和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长，它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征)

2.幼儿分批观看班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。

3.出示蚕宝宝的一生循环图，助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变。最终，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1.蚕宝宝喜爱吃什么?(桑叶)桑叶是什么样子的?(桑叶人手一片观看)

2.饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3.师：蚕对我们的用处很，我们在饲养时，应留意些什么?

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱;蚕宝宝清理便便，留意卫生;蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2.老师小结：盼望我们小伴侣能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照看我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观看蚕宝宝是怎么长的。

10、中班科学礁礁蒜瓣宝宝发芽了

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：蒜瓣宝宝发芽了，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣;

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。

【活动预备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动过程】

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜头是什么外形的，像什么?

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究

看一看、摸一摸，发觉了什么?

闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜桐了几件衣服，它的里面是怎样的?

数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、沟通、共享

你发觉了蒜头的什么隐秘?请你来说说

你有什么问题想问的吗?

为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好

小伴侣看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们连续观看，并给蒜瓣浇水。

6、延长

让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!(幼儿教育)

11、中班语言礁好吃的蛋宝宝

好吃的蛋宝宝

活动目标：

熟悉各种蛋，了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋。

活动预备：

1、幼儿自带各种蛋，布置成“蛋宝宝展现会”。

2、电磁炉、锅、铲子;各种调料。

活动过程：

一、熟悉各种蛋宝宝

1、参观“蛋宝宝展现会”。边看边说说自己熟悉的蛋。

2、沟通：你熟悉哪些蛋宝宝。

3、相互介绍自己熟悉的蛋，尝试区分各种蛋的异同。

二、区分生蛋与熟蛋

1、沟通自己喜爱吃的蛋，说说喜爱的理由，知道蛋有养分，应当每天吃一个蛋。

2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。

3、观看演示，知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来推断生熟。

4、和伴侣两两结对，试一试，推断生熟蛋，并打开验证。

5、和伴侣一起，剥开熟蛋尝一尝。

三、品尝好吃的蛋

1、沟通在什么食物里品尝到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老师一起，边争论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。

3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。

12、中班语言礁欢乐蛋宝宝

一、活动名称：欢乐的蛋宝宝

二、活动目标：

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动预备：

阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质预备：各色雪花片、俘。

四、活动过程：

1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的俘

提问：

这是什么图形?他们有什么不同?

2、争论建构方法。(情愿用语言表示。)

提问：

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，老师指导。

提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

13、中班科学礁熟悉蛋

幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：熟悉蛋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

故事：谁丢的蛋

有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺挺的。”鸡妈妈又走呀走，观察鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛惊奇地问：“什么，你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这究竟是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小伴侣，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了)幼儿在小班熟悉过母鸡，知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢?幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋，有的小伴侣也亲自摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里布满了疑问和奇怪   。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道很多动物都会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得学问，满意幼儿求知的欲望和奇怪   心，并且在活动后仍有深厚的爱好连续探究。

活动内容：

1、通过观看几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、小、轻重各不同。

2、熟悉蛋的形状特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、知道蛋很有养分，小伴侣要爱吃。

层次目标：

高能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的观看爱好，能精确地说出蛋的外形、小、颜色和轻重。

中能说出3种以上会生蛋的动物，对观看有爱好，基本能说出蛋的外形、小、颜色和轻重。

低能说出3种会生蛋的动物，能在老师的指导下进行观看，会跟着家说出蛋的外形、小。

活动重点：

1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有很多动物也会生蛋。

2、了解蛋颜色、小轻重各不同。熟悉蛋的形状特征及组成。

活动难点：如何敲破蛋壳。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。

3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。

活动过程：

一、嬉戏“鸡妈妈找小鸡”(师扮母鸡、幼扮小鸡)

今日我带鸡宝宝到草地上做嬉戏，可调皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀!咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲∠母鸡》，然后提问：“鸡妈妈有什么本事?”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件“世界多美呀”。

二、哪些家禽会生蛋

1、鸡妈妈生的蛋叫什么?(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋?

2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。

三、比较蛋的颜色、小、轻重。

“请小鸡认真看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”

1、蛋的小不同。

2、蛋的颜色不同。

3、蛋的轻重不同。

4、老师小结。

四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的外形和特点。

1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么外形的?”“两头是不是一样的?”(一腕一头小)。

2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样?”(滚动)。

3、老师小结。

五、由表及里，进一步引发幼儿观看的爱好。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋壳)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋壳)。

2、“请宝宝们看‘妈妈’是怎样敲蛋的，然后家也像‘妈妈’一样敲蛋，把蛋打在碗里，观看黄的叫什么?蛋黄四周粘糊糊、透亮的东西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黄)。

3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的小也不同;蛋很有养分，家要爱吃;不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多好玩呀。

六、老师叙述故事：谁丢的蛋

提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋?”(蛇、乌龟)“还有许多小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告知家好不好?”

14、中班科学礁好玩的蛋

本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“《好玩的蛋》”这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：好玩的蛋

2、活动目标：

(1)、探究不同卵生动物的蛋。

(2)、熟悉蛋的结构。

(3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动预备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

(2)识字卡“蛋”。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

4、活动过程：

(1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

(2)出示识字图卡“蛋”。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

(5)老师总结：任何卵生动物的壳里都有“蛋黄和蛋清。”

(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。

(7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

(1)能认读“蛋”。

(2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

(4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来?

15、中班科学礁生蛋和熟蛋

幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：生蛋和熟蛋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动预备】试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

【活动过程】

1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿争论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小伴侣胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在试验的过程中作好记录。

(1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同?提问：你发觉了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、老师小结，再次尝试。

刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小伴侣敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。

【教学思】

1、细心的预备。在上课之前，细心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜寻精确的解答。

2、充分做好了课前的预备工作。

(1)为每位幼儿都预备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多预备了些鸡蛋。

(2)孩子做试验用的其他材料：小碗、透亮塑料桶。

3、授课过程

(1)请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不当心打碎了鸡蛋，于是，我有点焦急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的正常事情。

(2)共同探究区分生、熟鸡蛋的方法。在探究之前讲了规章意识，鼓舞幼儿在探究中发觉问题，比较生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了擅长发觉的幼儿，但孩子探究发觉的乐观性不是想象的那么高，而没有更好的更深化的探究发觉。

(3)在以后的教学中，老师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

(4)在一日生活中，幼儿对四周世界的奇怪   和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学教育应当更多地在一日生活中随机生成。要敏锐地觉察到幼儿随时消失的探究爱好和关注的事物，生成系列的不断深化的探究活动或短时间内可以完成的随机教育活动。

【设计意图】

1、幼儿在生活中中常常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的盼望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，(我家孩子每次只要在我做饭时用到鸡蛋，都会抢着我敲鸡蛋)借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

2、在没看到这节课之前，我真的不知道生鸡蛋和熟鸡蛋是怎样区分的，准确地说不知道有这么多方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

【活动目标】

1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前胆叙述自己的探究结果。

16、中班科学礁各种各样的蛋

活动目标：

观看各种不同的蛋。

通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好。

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小。

活动预备：

数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

活动过程：

1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。

2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比较。

3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋

4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?

5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。

活动评价：

能比较各种蛋的外形、小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

延长活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

各种各样的蛋

活动目标：

观看各种不同的蛋.

通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小.

活动预备：

数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

活动过程：

1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。

2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比较。

3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋

4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?

5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。

活动评价：

能比较各种蛋的外形、小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

延长活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

17、中班科学礁数字宝宝

一、活动目标：

1、对遮挡的数字有奇怪   心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、排序，并认真观看发觉数字画中的数字。

3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

二、活动重、难点

重点：复习“0-9”数字，将其正、排序，并发觉数字画中的数字。

难点：初步了解数字在生活中的意义。

三、活动预备：

幼儿阅历预备：熟悉0-9的数字，初步了解排序

老师预备：PPT课件数字卡片

四、活动过程：

(一)数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案，最终找出哪个数字没消失，请幼儿说出来。

(二)数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、共享老师展现的各种排列方式。

(1)分两横排排列：

①第一排01234其次排56789

②第一排02468其次排13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)两竖列：左边从小到，右边从到小。

(三)结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、老师提问：你常常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、老师展现PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起争论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告知了我们什么)

(四)、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最终挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到?)

(五)活动延长

老师总结活动并提出要求：

1、幼儿选择自己喜爱的数字画，回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

18、中班科学可爱的蚕宝宝礁

活动目标：

1、了解蚕的形状特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活阅历以及观看阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3、具有关注、爱惜蚕宝宝的意识。

活动预备：

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过争论、观看和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观看争论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观看图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长要经过哪几个阶段?请小伴侣们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后挨次。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观看。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变。最终，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿熟悉桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜爱吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

19、中班科学礁蚯蚓宝宝本事

幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：蚯蚓宝宝本事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1.乐观查找蚯蚓,对蚯蚓布满奇怪   .

2.能细致地观看蚯蚓,清晰地表达观看的内容.

3.了解蚯蚓的名称,形状特征,生活习性和用途.

活动预备

老师预备小铲子,小锄头等工具.

活动过程

1.老师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里.

(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼儿分散查找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里.

2.老师引导幼儿观看蚯蚓宝宝的样子.

(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓舞幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?

(2)引导幼儿沟通自己观看到的结果,说说蚯蚓是什么样子的.

3.老师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本事.

(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本事吗?

(2)引导幼儿探究蚯蚓的本事.如:请幼儿介绍查找蚯蚓的方法,说说哪里比较简单找到蚯蚓;观看有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发觉分们的区分;做小试验,观看蚯蚓再生的本事.

(3)简洁介绍蚯蚓的其它本事(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等).

活动提示

1.此活动宜在户外有较潮湿土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,老师可重点引导幼儿观看蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性熟悉.

2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观看,看看蚯蚓爱吃什么.

教学随笔

看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而特别的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围!

活动思

由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己观看到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不妊一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究!

20、中班科学海马爸爸