语文版九年级下学期第二单元《词两首》第二课时教案

词两首课题

教时

第二课时

时间

月日教学目标教学重点教学难点教学用具教学步骤

学习下阙，感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。赏析下阙下阕欣赏多媒体教学过程

师生活动一入新课一、导入新课：背诵上阙，后导入新课。二课教学二新课教学：(一)赏析上阙：1．朗读词的下阕。概括下阕的内容：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。2．赏析角度：①揣摩中心句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意蕴，品读领悟。大意：不要说这雄伟险要的娄山关真像铁一般地难以攻破，如今红军迈开脚步重新越过。写娄山关之险要，是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。②讨论“苍山如海，残阳如血”的艺术效果。表达方式：写景、抒情。娄山关的胜利，红军上下的沉郁心情一扫而空，那喜悦的心胸真像大海起伏难平，胜利的情怀真像残阳那样火红壮丽。象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难；如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的预示着未来斗争的艰辛和曲折。艺术效果：这是全词最为光彩照人的两句，放在整首词的结尾处，势如撞击洪钟，大声远去，余韵悠扬，使词的审美境界为之升华，艺术魅力大增。3．补充资料：国维说：“太白纯以气象胜。‘西风残照，汉家陵阙’，寥寥八字，遂关千古登临之口《人间词话)就“气象”论这“西风残照，

教师提问背诵情况结后导入新课，板书课题。教师指名学生朗读下阙，并讨论赏析全班交流：教师作适当引导评，也可以让学生点评或质疑。学生分小组背诵教师巡视指导

三教师小结四展练习

汉家陵阙”虽也情景交融，感慨深沉，但终究显得过分衰飒与伤感，怎比得“苍山如海，残阳如”，这气象多么壮阔、宏丽，显得生机勃勃，跃动着宇宙的生命创造力前者流露的是世纪趋于没落的悲哀，后者表现出的是时代走向新生的昂扬，其境界之悬殊，几若霄壤。前者的艺术成就与历史地位，应予尊重；但如果说“关千古登临之口”，怕要是这“苍山如海，残阳如血”的“寥寥八字”了。二、当堂背诵词的下阕三、课堂小结毛泽东的诗词，具有一种大胸怀、大境界、大手笔，具有一种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄。四、拓展练习比较阅读

教师小结多媒体展示资料然后师《忆秦娥·娄山关》和《七律·长征》两首诗词生讨论赏析在思想内容和艺术手法上的异同。七律·长征一九三五年十月红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。附：《七律·长征》赏析诗的首联，以豪纵的语势，概括地写出红军在长征途中的英勇无畏、乐观豪迈、勇往直前的英雄气概，“不怕”、“等闲”构成了全诗的主旋律。第二联从红军的视觉写出，将五岭、乌蒙这两座高峻、广袤的山脉化小，一如粼粼细浪，一如滚动泥丸，正因其小才反衬出红军形象的高大与万难不惧的精神。第三联：金沙江畔，雾气蒸腾，云罩山顶，蔚为壮观；大渡河上，铁索桥横系两岸，铁链青光闪闪，使人顿生寒意。诗人借助视觉和触觉间的通感，写出红军勇夺金沙、飞夺泸定的从容、轻松的意态，显示了红军临危不惧、履险如夷的英雄本色。尾联直抒红军征服大雪山之后的欢乐心情。这是一首革命英雄主义的宏伟乐章是对红军长征胜利的最辉煌的美学总结。五业布置五布置作业背《忆秦娥·娄山关《七律·长教师布置作征》两首诗词。

业

板书设计

忆秦娥

娄山关

上阙：娄山关战斗的情景下阙：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越写娄山关之险要，是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。（中心句）象征意义：如海的苍山象