人教版四年级上册《直线线段射线》

《直线、射线》教学设计教学过程创设情境，引入新课。师：同学们，从前有一只小虫子特别勤劳，每天都去洞外找吃的。可是今天，它却遇到困难啦，你们愿意帮助它吗出示大屏幕，谁来读一下，小虫子遇到什么难题了是呀，谁能帮帮它呢生：两点之间线段最短。师：你的回答声音洪亮，全班同学都能听得到，老师很喜欢。师：线段有两个好朋友，跟它长得很像，猜猜它们是谁师：对，这节课我们就来学习直线和射线。请同学们翻开课本第38页。板书课题：线段、射线、直线好，我们来回忆一下，线段是怎样的一种图形呢你能不能说说线段有什么特点吗生：线段是直的，两个端点，可以度量长度。师：说的真准确，我们知道线段具有这样的特点（（学生回答后师画出线段）2认识射线。师：想一想，如果老师把线段的一个端点去掉，那它还是线段吗（学生回答后师画出射线）师：对，那它就变成了线段的好朋友叫射线。（板书：射线）（1）介绍射线的特点。师：射线有什么特点呢学生回答，师小结：射线只有一个端点，没有端点的一头可以无限延长。（2）演示手电筒，照射远处。师：像手电筒射出的光线，可以近似地看成射线。光源的这头可以看作是端点，射出的光线如果没有被阻挡，就可以向一方无限长。如果光线被阻挡了，可以近似地看成什么线师：在生活中你还知道哪些物体可以近似地看成射线学生回答后，课件显示让学生欣赏：太阳光线、汽车灯、高楼上发射出来的激光线等。（3）介绍射线的画法。a同学们尝试画射线。b教师小结：先画一点，再从这点出发画一条线，就画成了一条射线。射线的一端可以无限延长，我们永远也画不完，所以画射线的时候，只画它的一部分来表示就可以了。3认识直线。师：瞧，老师又画了一个图形，这是线段的另一个朋友叫——直线。（板书：直线）（1）介绍直线的特点。师：直线有什么特点（学生回答后师画出射线）师：同学们想想，手电筒能演示直线吗教师小结：直线就像神话故事《西游记》中讲到的孙悟空的金箍棒一样，孙悟空说：“变！”两端就会笔直地冲出屏幕、冲出教室、冲出校园、冲出地球……不过，孙悟空的金箍棒只是神话故事，而“直线”却是我们的数学朋友，在我们的生活中很难找到近似直线的物体。（2）学生尝试画直线。评价学生作品，预设如下图：（使学生肯定它们都是直线，只不过是方向不同而已）4直线、线段和射线的联系与区别。（1）直线、线段和射线的区别。师：你们看这三位好朋友是不是长得很相似但它们的个性却大不相同，根据表格内容独立完成下表。课件显示：同桌互相交流完成表格情况。（师板书：区别）（2）直线、射线与线段的联系。师：观察直线、射线与线段的图形，你能发现它们之间有什么联系吗请在小组里说一说。师生小结：师：“如果老师在直线上任意取两点，还是直线吗现在直线里面还有什么线”引导学生说出：线段和射线是直线的一部分。（板书：“联系：线段和射线是直线的一部分”）4阅读教材，答疑解惑。师：还有不明白的地方吗二、学以致用，发展提高师：分清了直线、射线和线段，现老师要考考你们。课件显示：（一）随堂小测1第一关：下面的图形，哪些是直线哪些是射线哪些是线段2第二关有始有终是线段，有始无终是射线，无始无终是直线，分清三线很重要生齐读师：同学们，老师想对你们说，有的人以为自己的人生是条射线，只有起点，没有终点，所以不去珍惜，而去浪费。其实人的一生是条线段，有起点也有终点，做事要向线段一样有始有终。师小结：同学们真聪明，能巧妙地运用自己学到的知识。在生活中要运用两点一线的事例有很多，比如同学们出墙报呀、建筑师砌墙呀、植树呀等等，只要我们细心观察，数学在生活中无处不在。我们继续来看看下面