编导编写故事范文(优选九篇)

编导编写故事范文(优选九篇)5编导编写故事范文(篇一)平凡并精彩着，作为一则电视台形象宣传广告，相信它的目的一定达到了。因为广告内容极富感染力，容易引起观众共鸣。广告末尾点出形象宣传的创意主题是“有你更精彩”。若是在开始时推出此主题，想必大多数人对“精彩”的第一反应会是亮丽、灿烂等华丽辞藻。然而，广告在一片简朴、柔和的画面中展开，伴随节奏缓和的歌声，让人自然而舒缓地溶入主人公的故事中:少年的梦想，现实的困惑，心头的一丝遗憾，自我奋斗的乐趣，是否让你品出了精采的味道？适时的，屏幕上出现了“你的梦想，你的故事”，进而推出主题一一有你更精彩！不错，光彩、绚丽的生活固然是精彩。然而，广告画面中那个狭小、宁静却忙碌的修理铺，那个泛着老照片气息、被人簇拥的少年时代，那焊点上冒出的缕缕青烟，那份追求梦想始终不渝的执著，是平民百姓拥有的生活一—平凡，但的确精彩！每个人都以自己的方式创造着精彩。我们有追求，有梦想，有渴望变化的激情，而机遇、能力与其他种种因素又使我们不得不放弃那一份理想，遵循着平凡，从平凡人生中品味着自我创造的有杉。广告的天然障碍是“假”。这则电视台形象宣传广告，摈弃了那些靓丽光彩的明星，而选用普通人来讲述普通人的故事，形象自然亲切，定位准确，轻而易举引起了人们的共鸣。不露痕迹的表演，让人从中读出沧桑，读出故事，更读出了真诚。没有华丽的场景、激昂的音乐，靓丽的演员，只是普通的小店，普通的都市人，以及柔和的光彩，平和的叙述，让人从中找到自己生活的影子。“你的梦想，你的故事”就是精彩，尽管它很平凡，它失败过，它很渺小。平凡不是平庸，因为你在不断地奋斗。在广告中用平凡心选平凡人，说平凡事，叙平凡情，看似容易，实则很难。所谓“豪华落尽见真淳”，这则广告宣传的是这个理念，运用的也是这个理念，大大降低了广告的商业味道。这则广告会赢得更多的观众，因为我们的生活都是平凡并精彩着！此广告采用的是叙事性风格，向受众讲述一位从小梦想当一名电器工程师的男青年成长中的小故事。画面内容平和，受众易于理解和接受广告创意运用过去和现在情景相互交替的画面，以一个男青年学生时代梦想的破灭和最终实现的转化为线索，展示出他在家电维修的工作中找到了奋斗方向，实现了儿时愿望的故事。广告创意以第一人称的叙事方式，具有说服力。广告画面中充分展示的青年成长中的快乐与温馨，为受众留下了美好印象。广告文案在影视广告中占有重要地位。这则广告的文案包括旁白和字幕。旁白为画面作了进一步解释，文字亲切简练，最后的字幕显示为你的梦想，你的故事，有时更精彩。最后的定格文字起到了画龙点睛的作用，道出了家电维修使年轻人的梦想实现得更为精彩。一语双关地表明了钱江电视台是展现人们精彩梦想的地方，从而达到了宣传钱江电视台形象的目的。编导编写故事范文(篇二)习作内容:自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.教学目标：能编出较完整、较具体的童话故事。发展想象和创新能力。2.生写作能力。教学重难点：引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。教学板书:编写动物童话主人公句子通顺故事完整内容具体想象丰富教学过程：一、激趣导入,明确要求1、同学们，你们都读过哪些童话故事？2、结合“我的发现”明白习作要求来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）吧。（男女生分读书上的“我的发现”）说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？3、全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2（幻想、夸张；3有益的启示）二、开拓思路。1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）2、引导想象A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？B、你想选哪几个动物做主人公？C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？（引导学生说出不同地点、做不同事情。）三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。1、想故事。同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）A想好后，自己试着小声说。B请大家在小组内轮流讲自己的故事3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？B3—4故事（师生共同评价中引出编童话要求。）四、书面编写。1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。编导编写故事范文(篇三)森林里住着一只美丽的孔雀，孔雀以为她是全世界就最美的一只动物。因为：森林里的鸟儿们都说她很美。有一天，森林里来了一只凤凰，凤凰身上的羽毛五光十色，有：红如鲜血，黄入黄金，绿如树叶……当凤凰来的时候所有的鸟儿都说凤凰美丽，再也没有说孔雀美。孔雀很嫉妒凤凰的美，有一天，孔雀悄悄地来到凤凰的家中，把墨水洒在凤凰的身上。早晨，在蒙蒙细雨当中招徕了许多鸟对他们说：“现在谁也没有我美了。”忽然，天上下起了倾盆大雨，凤凰刚好飞出地说：“孔雀妹妹，美是没有用的，要是信善良、诚实才是真正的美。”后么会变成了一只善良的孔雀呢?因为：孔雀知道美食人外有人，天外有天的，孔雀知错就改。成了一只人家喜爱的孔雀。这真是一只知错就改的孔雀呀!编导编写故事范文(篇四)束时，山河故人四个字的片名出现在银幕上，让人一度纳闷这电影怎么这么样子:灰暗的县城、热闹的迪厅、缓慢的节奏，这一切似乎都在告诉观众:没贾樟柯才能拿捏得如此得心应手游刃有余。意和强化梁子、沈涛和晋生的命运。梁子追求自由爱，结果是虎嗅蔷薇的悲大成人，上一段涛找梁子偶遇坠机的地方，下一段梁子路过时有母子默默烧观，到了第三段以儿子和情人的揽胜画面代入，此处贾樟柯借张艾嘉之口道出:“我第一次来的时候还有八个，现在只剩下三个了！”以此表达一众主人公精神世界的崩塌与缺失。影片的前两段落出现了那位关刀少年，这处“闲笔”与主干剧情毫无关联，没有台词，没有特写，只是沉默流浪着的风景。这一幕确实与影片的漂泊主题极为合衬。关刀是义气的象征，这个独行的少年在熙攘人群中有着强烈的行侠味道，联系“现代武侠片”《天注定》中姜武的那把抢，不难理解关刀少年与社会不公之间的呼应关系。换一种解释说，历史故事里的关刀逆车流行，也凸显着传统与现代的文化冲突，在急剧现代化与城市化的快节奏中，与社会格格不入的关刀，恰是民间传统文化在遭遇现代性时所特有的“孤独”，一如片中反复出现的那座文峰塔，千年古塔被一片仿古建筑包围，见证人事变迁。当然，关刀少年也可视作贾樟柯电影中惯用的抒情装置，具有空镜头的美学特征，与《三峡好人》里的川剧变脸艺人和走钢索者一脉相承，他们都是潜伏于现实表象下的幽灵。故事的结尾转回汾阳，晚年的涛恍若听到谁的呼唤。她放下给儿子包的榆钱馅饺子，带着狗走进漫天大雪，彼岸的海鸥声和涛声被开篇的舞曲替代，涛像年1999幕如此感人跳舞的场景是情感的释放，同时又有种广阔的对命运的理解；是被损害与被放弃的形象，可又如此沉静广大，你会突然发现，快要失明的涛是这剧中惟一一个没有失魂落魄的。被抛弃的地球已经没有了未来，但大地仍然是不可战胜的，生命也是。这一刻，宏大叙事和个体命运融合，对着观众的潜意识低声诉说，如泣如诉，就像完美无暇的雪，绵密地落在满目疮痍的大地上。编导编写故事范文(篇五)从前有一只蜗牛叫小小。小小的个头背着重重的壳，慢吞吞地一步一步爬着西，一股脑子饿晕了过去。于是它做了一个很长很长的梦。梦里，一只老鹰趁小小不注意府冲下去，小小一溜烟就跑了。小小回过神来发现，它逃跑的速度跟往常不一样，变快了不是一点点，简直可以跟豹子媲美。小小想：我的速度变快了，我肯定能找到工作了。于是它便来到森林动物肯德基应聘外卖小哥。对着兔子店长说：“兔子店长，我想来你们这当个外卖小去，让你送一单试试，如果你迟到的话你就离开吧。”小小听了立马精神起来。没过多久小小就回来了，对着店长说我送好了！店长被它惊人的速度给惊呆小小：“你是怎么做到的？”小小说：“我跑得很快，我的壳还可以当保温震耳欲聋。小小被震醒了，它四周看了看，摸着嘎扁的肚子，唉！生活还是原来的样，它还是那只慢吞吞的蜗牛。编导编写故事范文(篇六)本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。学习目标：1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。3课前准备：教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法。1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？三、指导学生编故事。1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？5、生交流，师参与小组讨论并指导。6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。8、师：谁还来说一说自己的故事？四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）2、交流各自给作文取的题目3五、全班交流、评价。1、学生交流习作，互评2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。六、总结。板书设计：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切语言、动作、神态、心理活动时间地点起因人物经过事情：结果编导编写故事范文(篇七)骄傲，总是瞧不起别的动物，所以没有动物跟它交朋友。么资格来教训我，我就不信森林里还有比我更美的动物。后来，森林国王马上就要过生日了，可是没有谁跳舞跳的，国王决定来一场竞赛，选出一名跳舞跳得的动物。消息马上就传出了整个森林，动物们听见了高兴的不得了，每天在家里练习跳舞。孔雀骄傲的说：“我一定是这森林中跳舞的的动物。”它的话被许多动物听见了说：“孔雀，你实在是太骄傲了，在比赛场上我和你一分高下。”孔雀说：“好啊!”动物们拭目以待的比赛终于开始了，在比赛场上，有许多动物很不服的败给了孔雀，有的由于体型太大跳不动……孔雀，孔雀看到了天鹅那洁白柔滑的羽毛说：“天鹅妹妹，你还是别跟我比国王说完，动物们用热烈的掌声送给国王。从此以后，孔雀再也不敢骄傲了。编导编写故事范文(篇八)那时我刚大学毕业，总想跳槽到外企去工作，以为只有外企才能实现自己的人生价值。经过几次面试后，我终于找到了自己做为新人的差距，而那次独特的面试就如同深深的烙印，刻在我心里。一家公司的人力资源部里，负责招聘的是一个美国老头史密斯先生。他悠然地给所有的面试者出了这么一道考题：“上个世纪的时候，美国的加州发现了金矿，于是许多做着淘金梦的热血青年为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况，你们会怎么办？”史密斯先生的话刚刚落音，场面就热闹起来，有人小声地说游过去，有人说绕道走……面对五花八门的答案，史密斯先生却笑而不语，把面试者弄得一头雾水，百思不得其解。营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另一种金呀！照样可以发家致富啊！”全场愕然。他接着说：“你们想，那些淘金的人为了能淘金发财，即使通往金矿的票价再高一些，他们也心甘情愿买票上船。因为前面就是诱人的金矿啊！”他停顿了一会儿，面露遗憾地说：“这说明面对机遇，你们还不善于发现和利用，而用一般思维把它当成了困难……”这时整个现场沸腾起来，有的人捶胸击脯，抱头痛哭，不断地抱怨自己为什么就没有想到；有的人怨天尤人，自愧不如……最后的应聘结果可想而知了，我落选了，但却深深地震动了。史密斯先生那次难忘的考题和睿智的答案给我上了生动的一课。从此我得出一个至理名言，那就是“求职需要跳槽思维”。比如说困难和麻烦虽然是一次艰苦的挑战，但是在智者眼里，却往往意味着一个潜在的机遇，只是习惯直面的我们未曾想过。编导编写故事范文(篇九)我们所坚信的东西让我们成为人，而不是动物，信仰本身是一个没有答案的宏大命题，但是有很多人愿意相信自己找到了答案。李安用优秀的视听语言撑起了成长与信仰这两大主题成长的苦难和在摇摆中愈发坚定的信仰让这部片子励志味十足，奇幻的噱头和纯美的画面也让人更容易为这部电影所动容，但平心而论李安在《少年派的奇幻漂流》之中的讨论近似于流于表面的隔靴搔痒，他并未提出足够厚重和富有层次与深度的问题，最后抛出的选项也略显寒酸，因为他已经先入为主给了观众他自己的引导性答案最后抛出的选择其实已经是前戏十足的定项选择。人在面对信仰、面对自我、面对自然挑战时的