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文档简介

田心乡中心学校备课专用纸总序第（）个教案课题用小数除法解决实际问题（一）第课时编写时间：授课时间撰写人教学目标：学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，学会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用传人价值。过程与方法：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题。教学难点：解决问题的方法和步骤；灵活运用所学知识解决实际问题。教学用具：多媒体课件。教学方法：质疑引导教学过程：导入：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗（板书课题）二、新授：1、教学教材第39页例10第（1）。（1）从题目中你知道了哪些信息要解决什么问题（2）怎样计算需要准备几个瓶呢÷=（个）师问：有个瓶子吗交流、讨论，应该准备7个瓶子。小结：在解决这类实际问题时，不管小数部分是多少，都要进一取整，这就是“进一”法。教学第（2）题。出示第（2）题，引导学生读题怎样计算这些红丝带可以包装几个礼盒25÷=…（个）但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1，所以只能包装16个礼盒。小结：在解决这类实际问题时，不管小数部分是多少，都要舍去小数部分取整数，这就是“去尾”法。3、生谈感受。师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。师提问利用“进一法”和“去尾法”取近似值时有没有必要除完算出准确值，如果没有必要只需要除到什么部分三、巩固练习1、教学教材第41页例第7题。独立完成，全班交流。教学教材第41页例第8题。独立完成，全班交流。课堂总结在解决问题时，计算结果取近似值时不一定都用“四色五入”法，要

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