打开尝一尝幼儿园教案

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打开尝一尝幼儿园教案1

设计意图：

小班幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜爱的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以熬炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……

教案目标：

1、情愿尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。

2、感受不同包装的不同开启方式。

3、初步尝试包装的方法。

教案预备：

1、桔子、花生、糖、快乐果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。

2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。

3、托盘每桌一个，毛巾。

教案过程：

1、出示食物，引起幼儿吃的欲望。

2、老师告知幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼儿，里面还是好吃的东西，〔雪丽糍或仙贝〕请幼儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，观测幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、掌控正确的开启方法。〔有锯齿的包装，从锯齿处撕开〕

4、增加难度，出示有锯齿包装袋的糖〔要比雪丽糍小〕。请幼儿尝试打开。

5、初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。

教案反思：本次活动效果较好，

幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动胜利的缘由：1、开始老师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其深厚的爱好和阅历，抓住了幼儿的爱好点，幼儿就会积极协作老师的.活动。

2、请幼儿打开包装：由于幼儿已经知道盒子里有好吃的东西，所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装，直至找到好吃的东西。〔利用了幼儿“贪吃”的特点。〕

3、引导幼儿合作。由于幼儿手部能量还小，不能打开较紧的盒子，在每桌投放一个较紧的大盒子，幼儿会自发地合作打开，盒中的食物也会自觉的共享。

4、幼儿在打锯齿包装时，有的幼儿可以发觉要从锯齿处撕开，其他幼儿有的咬，有的撕，都没有找到正确的开启方法，老师适时插入，请打开包装的小伙伴说一说是怎么打开的，老师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿〔分组、个别指导〕。

5、内容由浅入深，在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上，老师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度，但幼儿在好吃的东西的引诱下，还是想尽一切方法来打开，最末还是发觉了从锯齿处打开是最简便的开启方法。

6、幼儿打开包装后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人共享的乐趣。

打开尝一尝幼儿园教案2

教材分析：

小班科学活动“打开来，尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导老师用书》〔小班下P130〕中的大主题“欢乐珍宝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键阅历是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手技能”。生活中许多的食品都有包装，每种包装都可以用不同的方式打开，可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等，通过本活动能很好的援助小班幼儿探究打开的方法、提高动手的技能。

《指南》中指出“3—4岁幼儿能用多种感官或动作去探究物体；老师要支持和鼓舞幼儿在探究的过程中积极动手动脑查找答案或解决问题”因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节，在游戏中鼓舞幼儿自己动脑筋想方法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。

实施策略：

1、奇妙设计四个游戏环节，激发幼儿活动爱好。

本节活动中为有效调动小班幼儿参加活动的爱好，激发他们的探究欲望，共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多探究不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。

2、制造多个操作体验机会，培育幼儿的主动探究技能。

皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探究、操作和抚弄。”为此，活动中为让幼儿充分的主动探究，我提供多个尝试打开食品外包装的机会，如自选自己喜爱的两个食品想方法打开并尝一尝；帮小熊想方法打开食品；想方法打开小熊送的礼物〔共有三层包装袋，需要拉、撕、剪、剥等〕；尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节又设置悬念鼓舞幼儿和爸爸妈妈一起探究“果冻”的打开方式。整个活动中让幼儿运用多种感官探究发觉拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培育幼儿主动探究的技能，逐步养成积极主动、仔细专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。

3、有机整合各领域内容，融健康、社会、语言、科学于活动中。

《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面进展。”因此，我在引导幼儿探究打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，运用剪刀要留意安全等。有机融合了社会情感教育内容，知道同伴间要相互援助，对援助自己的人要学会感恩等。教学过程中有机整合各领域活动内容，制造性地实现教学内容的最优化。

活动目标：

1、通过观测比较，发觉不同包装外壳的食品打开方式不同。

2、能尝试打开食品包装或外壳，提高动手技能。

3、知道膨化食品不能多吃。

活动预备：

1、认知阅历预备：幼儿有安全运用剪刀的生活阅历

２、物质材料预备：

１〕香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳〔皮〕的食物，有外包装的食物假设干〔其中包括虾条薯片等膨化食品〕、剪刀等。

２〕将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

３〕湿巾、迷你垃圾桶、托盘等帮助材料

活动过程：

一、参观“熊妈妈食品屋”，激发幼儿活动爱好。

1、参观“熊妈妈食品屋”，说说认识的食品和打开方式

师：熊妈妈食品屋里有很多好吃的食品，我们一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜爱吃哪个？怎样才能打开呢？

2、幼儿选两件自己最喜爱的食品，尝试打开并品尝，老师观测幼儿的打开方式

师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？

二、“帮帮小熊”，在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式

师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜爱吃的食品，可是它怎么打也打不开，谁能援助小熊打开呢？

1、“帮小熊打开薯片”，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。

师：薯片怎么打开？薯片袋的上面有什么？

老师引导幼儿观测有锯齿口的食品包装袋，学习锯齿口的食品包装的打开方式

2、“帮小熊打开糖果”，随机丰富幼儿糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

师：怎样才能拿到糖果？糖果袋上有一条长长的什么？糖果怎样打开？老师引导幼儿观测拉条袋上的拉条，学习有拉条的食品包装的打开方式

3、“帮小熊打开花生”，随机丰富幼儿运用剪刀留意安全。

师：怎样才能吃到花生？花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢？

老师引导幼儿打开外包装的时候可以运用剪刀，运用剪刀时要留意安全。

三、“小熊送礼物”，幼儿尝试各种食品外包装的打开方式

1、“小熊”送给每个小伙伴一份礼物〔拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、快乐果等〕

师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开呢？

2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。

过程中老师观测幼儿的打开方式并随机指导。

四、“熊妈妈送果冻”，幼儿再次练习打开拉条袋，探究果冻的打开方式师：熊妈妈感谢小伙伴今日援助了小熊想出了许多好方法，他送给每个小伙伴一个果冻，哪个小伙伴把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸：引领幼儿随机观测生活中他们常见食品的包装及打开方式，

如矿泉水“拧”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”入等。

打开尝一尝幼儿园教案3

活动目标：

1、能尝试打开食物的包装或外壳，提高孩子的动手技能。

2、尝一尝各种食品，感受食品的不同特征，

3、知道膨化食品不能多吃。

活动重难点：探究食品不同的开启方式。

活动预备：糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等

活动过程：

1、组织孩子做好：出示布偶小猪谈话导入

师〕手持布偶小猪：小伙伴们，认识我吗？哪你们去过超市吗？超市里有什么东西？〔幼儿分别回答〕我也开了一个超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今日我邀请你们和老师一起去参观我的超市。

2、参观超市

师：我们看看小猪的超市里有哪些东西？你们认识这些东西吗？请你们选择一种你最喜爱的食物，坐到小凳子上。提问：你选的是那种食品，在家吃过吗？它们是什么味道的？我们怎么做就能吃到这些食品？〔打开包装袋〕幼儿相互争论、观测怎样打开包装？

3、幼儿试着打开包装袋

提问个别孩子：你用什么方法打开的？幼儿演示一下，让其他孩子看到。

老师小结：有的包装袋上有锯齿，顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开，有的食物吃的时候需要要把外壳剥掉才能吃，还有的用拧的方法，掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。

4、品尝食物：孩子们你吃的食品是什么味道的？什么外形的呢？请把你的食物也分给其他小伙伴品尝一下什么的味道？看看是什么样子的？

5、你们喜爱吃这些食物吗？老师也特别喜爱吃，最喜爱吃的就是虾条，

可是这些虾条属于膨化食品，做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂，里面还有铅，把原有的营养给破坏了，吃多了膨化食品会对身体不好，尤其是小伙伴，影响我们长高、发胖，所以膨化食品不要吃的太多。

老师小结：那些食品是膨化食品：薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。

6、共享食物：孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小伙伴没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴共享食物吧。

打开尝一尝幼儿园教案4

活动目标：

1.愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.各种糖、饼干等食物。

2.各种不同外形的食品盒。

3.自备套盒一组。

4.多媒体图片。

活动过程：

一、“送礼物”，引入主题。

出示的大纸盒，请幼儿想方法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

二、请小伙伴找礼物。

1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么外形的，尝试用各种方法打开。

2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？〔巩固练习开盖子的方法〕