我喜爱的书教案

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我喜欢的书教案1

教材：义务教育课程规范试验教科书《美术》(湘版)教材八班级上册

一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过同学收集书，熟识字体与排版、学习设计封面，激发同学爱书、爱学习、爱生活的美妙道德情操。

二、教学重点与难点：

1．重点：掌控用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色调、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要表达书籍内容的情感。

三、教具与学具：

1．教具：多媒体教学课件。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学流程：

纲领

授课内容与老师活动

同学活动

引入字体设计的封面

1．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)

2．假如为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、、出版社、内容)

3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)

考虑答疑

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色调、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)

1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2．在黑体与宋体的基础上改变；

(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)

3．哪种字体更能精确表达书的内容?

4．设计书名的字体如图案设计。留意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出抱负的设计，表达用字体设计封面的要点的重要性。

6．设计书名要以一种规章为主，排列应符合习惯。

1．争论观赏2．分析

同学尝试设计

1．练习：为《飞鸟集》设计封面；

2．同学互评。

1．设计2．互评

分析比较不同类型的书对封面设计的要求

1．把《钢铁是怎样冻成的》与同学设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要表达书籍内容的情感。

2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色调、排版的要求也有所不同。

1观赏2．争论

同学再设计

1．练习：同学为自身将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2．重申用字体设计封面的要点；

3．继续设计；

4．同学介绍自身的作品，互评。

1．设计2．争论3．互许

小结

1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2．系列书籍封面设计；

3．老师想出的书(同学们的作品集)。

观赏

我喜欢的书教案2

〔第一课时〕

1、课前一周，布置同学课余到学校四周书店调查一些封面设计具有特点的书、

同学介绍自己喜欢的书籍封面

2、请同学介绍自己收集或者喜欢的书籍封面设计、〔留意实时总结同学从哪些方面介绍书籍封面，积极确定同学对封面设计美感俭朴的认识与思索、〕

教学引入

3、教学归纳引入：

书籍封面设计一般从图形，文字，色调等几个方面进行、常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合、其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，表达别出心裁的设计意味、

文字组合，改变，构成为主的设计方式、

展示分析海报设计作品

4、展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴、分析作品中文字图形设计的大小，位置，外形，色调改变及设计特点、

先引导同学总结归纳一些有用的文字图形设计技巧，然后老师再升华总结、

更多从文字造型设计，大小改变，位置安排，色调搭配及组合图形等方面来考虑设计、

位置改变：

疏密，虚实，藏露，错落，上下，偏正，曲直，纵横，集点成线，集线成面，对齐方式、

布置学习活动及活动要求

5、布置学习活动及活动要求：

选择自己喜欢的书籍，进行封面布局的版式设计、

〔尝试把文字都看成几何方块，留意大小，位置，外形，色调的改变与设计、〕

展示学习活动及活动要求、

同学练习尝试

6、同学动手练习尝试、

〔老师参加各个小组同学的设计探讨过程，引导同学查找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段、老师的引导不要演化成一种包办，激发同学不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心、〕

〔第二课时〕

〔课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己喜欢的书籍预备重新设计、〕

分析书籍封面

1、分析一组以文字元素为主设计的中外

教案《八班级美术上册《我喜欢的书》教学设计》，来自网！

书籍封面、〔引导同学运用上课时学习的文字设计知识进行分析、〕

展示一组中外书籍封面、

总结同学练习

2、回顾总结上课时同学练习的状况、

〔老师针对版式设计问题提出同学需要改进的建议、〕

投影仪协作、

布置学习活动及活动要求

3、布置学习活动及活动要求：

选择自己喜欢的书籍，尝试把文字看为主要设计元素，依据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进行再设计、

〔提倡选择水彩笔，蜡笔等简便，易行的绘制工具，探究剪，贴，镂空，拓印等省时，有用的表现技巧、

英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素、

提倡先设计几个创意草图，比较后再选择确定其中一个加工完善，完成正稿设计与制作、〕

展示学习活动及活动要求、

同学分组练习

4、同学分组练习，老师辅导、

〔老师的引导侧重强化学习活动的要求，激发同学探究封面设计、〕

展示与评价

5、作业展示与评价、

〔同学介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最正确设计作品的特点，老师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在、〕

我喜欢的书教案3

一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过同学收集书，熟识字体与排版、学习设计封面，激发同学爱书、爱学习、爱生活的美妙道德情操。

二、教学重点与难点：

1．重点：掌控用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色调、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要表达书籍内容的情感。

三、教具与学具：

1．教具：多媒体教学课件。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学流程：

纲领

授课内容与老师活动

同学活动

引入字体设计的封面

1．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)

2．假如为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、、出版社、内容)

3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)

思索答疑

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色调、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)

1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2．在黑体与宋体的基础上改变；

(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)

3．哪种字体更能精确表达书的内容?

4．设计书名的字体如图案设计。留意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出抱负的设计，表达用字体设计封面的要点的重要性。

6．设计书名要以一种规章为主，排列应符合习惯。

1．争论观赏2．分析

同学尝试设计

1．练习：为《飞鸟集》设计封面；

2．同学互评。

1．设计2．互评

分析比较不同类型的书对封面设计的要求

1．把《钢铁是怎样冻成的》与同学设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要表达书籍内容的情感。

2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色调、排版的要求也有所不同。

1观赏2．争论

同学再设计

1．练习：同学为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2．重申用字体设计封面的要点；

3．继续设计；

4．同学介绍自己的作品，互评。

1．设计2．争论3．互许

小结

1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2．系列书籍封面设计；

3．老师想出的书(同学们的作品集)。

我喜欢的书教案4

教学目标：

对书籍封面设计重要性的认识；封面设计的基本内容和表现形式；封面设计布局的基本组织方法：对称与均衡。

教学重点、难点：

重点：了解书籍装帧设计的'基本内容和基本表现形式，并学习对称与均衡的布局方法。

难点：对称与均衡的布局方法的理解及应用。

教具学具预备：教具学具预备：教材、相关图片、绘画工具。

教学过程：

一．导入新学期伊始，我们又领到了许多新课本，不同的课本封面都不相同，请同学们观测一下我们美术课本的封面有什么内容；同学们逛书店的时候会被五彩斑斓的各种封面所吸引，从而产生阅读的冲动，甚至会由于对封面的喜欢而买下它……

二．教授新课

1.书籍装帧设计的基本内容：封面、封底和书脊。封面：是设计的主要内容，是一本书风格、内容的视觉表现，通过封面我们可以径直了解这本书的最基本信息。封底：是书籍的最末一面，与封面在风格上相呼应，形成统一的风格特点。书脊：是设计中面积最小的一部分，以文字设计为主，便于我们的保藏和整理，具有剧烈的有用性。

2.封面设计的基本表现形式:以绘画为主、以摄影为主、以文字为主和以图案为主。讲解四种基本表现形式的基本特征。提示同学们留意，无论哪种表现形式，文字都是不可或缺的重要内容。

3.封面布局的基本组织方法：对称：这是比较简约的设计方法，将各种设计元素根据肯定的对称方法进行安排，使画面达到稳定平衡的效果。如轴对称点对称均衡：均衡和对称的目的相