手指教案集合六篇

第第页手指教案集合六篇

手指教案篇1

1、种子发芽

种下一粒籽呀，发了一颗芽。顺着南瓜架呀，渐渐往上爬。爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。

2、剪刀石头布〔一〕

一把剪刀，一块石头，变成小白兔。

一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

一把剪刀，一块布，抓住小白兔。

一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。

3、剪刀石头布{二}

一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。

一块布，两块布，变成花蝴蝶。

一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。

4、手指引点

一根手指引点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，

四根手指叉叉，五根手指变小花。

5、五根手指变变变

一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。

两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。

四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。

五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。

6、切土豆

切土豆，切土豆丝，切土豆，切土豆片，

切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片，

土豆，土豆，丝丝丝丝丝。土豆，土豆，片片片片片。

7、好孩子，坏孩子

长萝卜长萝卜，长长。包饺子包饺子，捏捏。

好孩子好孩子，拍拍肩。坏孩子坏孩子，就是他。

8、三条鱼

一条小鱼水里游，孤孤独单好发愁。

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

三条小鱼水里游，快欢乐乐做伙伴。

9、黑猫警长

黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。开着汽车，开着汽车，呜呜叫。

小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。一枪一个，一枪一个，全干掉。

10、五根手指

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。

食指是妈妈。妈妈织毛衣，织织织。

中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。

无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。

小拇指就是我，我会敲小鼓，咚咚咚。

11、我们都睡了

小个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，

你睡了，我睡了，大家都睡了。

12、五只小猴荡秋千

五只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

四只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

三只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

两只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

一只小猴荡秋千，嘲讽鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。

13、小司机

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。

爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

14、大木桶

手上有个大木桶，桶上有个盖。

盖上有个孔，让我看看有什么。

原来躲着毛毛虫。

15、小老鼠，上灯台

小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。

喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。

16、五指谣

大拇指，是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀

食指，是妈妈，妈妈织毛衣，织织织

中指，是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍

无名指，是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦

小拇指，就是我，我会敲小鼓，咚咚咚

17、宝宝的小手

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见

爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又涌现

18、幼儿园像我家

幼儿园像我家

老师爱我我爱她

老师夸我好娃娃

我说老师像妈妈

19、小白兔

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

手指教案篇2

活动目标：

1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿等颜料，记号笔、纸张、抹布假设干。

2、蚂蚁课件。

3、视频展示仪。

活动过程：

1、导入活动：玩手指游戏。

2、观看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

3、观赏蚂蚁图画，掌控绘画的方法。

〔1〕通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

〔2〕个别幼儿尝试在视频上进行印画，找出印画的方法。

〔3〕老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺次。

4、幼儿绘画，老师提出考前须知，并进行个别指导。

〔1〕印画时颜料不要蘸太多，印完后要擦洁净。

〔2〕印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

5、展示作品，体验胜利的乐趣。

手指教案篇3

教学要求：

1、用自己喜爱的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、锲而不舍、充斥信心就会胜利的道理。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚决信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。

教学难点：理解“我们应当有自己的主见”这句话的意思，初步培育自主意识。

教学预备:

1、课文录音。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时

教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

学习课文第一自然段.

教学程序老师活动同学活动复备课题引入

板书课题

初读课文，整体感知

检查读书效果

再读课文，理清文章脉络

学习课文第一自然段

小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们留意过我们的手指是什么颜色的吗?

板书课题:6绿手指

出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？

出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，老师正音。再读课文，思索：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？

读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行争论。请小组代表发言。请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。齐读课文第一自然段，留意读正确、流利。你读懂了什么？

是呀，简简约单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为“绿手指”可真不简约，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。同学自由发言.

读课题，对课题质疑。

自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。分段读课文，把课文读通读准。同学针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。

小组内相互沟通，推代表预备发言。反馈学习状况。各小组相互补充修改断意。朗读自己喜爱的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段

理解“绿手指”的含义。

第二课时教学目标1、学习课文2——6段。2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。教学程序老师活动同学活动复备复习，导入新课

精读课文，学习重点段落

总结全文听写本课生字、词语。过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

指名分段朗读课文。争论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习状况汇报。小结：这为老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，究竟开出了一朵纯白色的金盏花来。出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么立场？家人为什么那样说？〔引导同学从第二自然段中找出理由〕此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？

学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回顾课文主题。

朗读课文。组内争论学习，各抒己见，发表自己的见解。反馈学习状况。

朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。

有感而发，自由发言。由于老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人全都反对老奶奶做这件事。

奖金不能兑现，由于时代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。”

自由发言。

联系实际谈感受。

板书：6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、锲而不舍

手指教案篇4

学习目标：

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观测、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前预备

1．预习课文，理解字词。

2．阅读描写生活中一般事物的小品文，老师可向同学推举几篇。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个"我"至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自若，显示着勃勃生气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们认真观测、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的.五根手指。今日，我们一起学习第5课《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1．自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？

3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指〔〕，然后分别详细写〔〕，最末总结写〔〕。

4．请同学依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺次和方法。

三、自读课文，理解内容

1．默读课文，标画出本文的中心句。〔一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。〕

2．同学自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报沟通，体会道理

老师引导同学抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：

〔1〕大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简约，只有一个关节；优点：最肯吃苦。

〔2〕食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指繁复、机敏。

〔3〕中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线精美。

〔4〕无名指和小指：短处：技能薄弱是其他手指的附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上技能强，有用武之地。

4．适时指导同学朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

1．指生朗读课文最末一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？

2．你觉得喜爱哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？

3．你情愿做哪根手指呢？为什么？

教学反思：

手指教案篇5

活动目标

1、能够理解数字1—5的实际意义。

2、感受数字1—5的字形。

活动预备

1、画有手指的图片5张〔上面分别画有1、2、3、4、5根手指〕，幼儿人手一套1—5的数字卡〔每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5〕。

2、白纸，笔。

活动过程

一、引入

1、老师：我们的小脸上有什么？〔引导幼儿说出五官名称〕

2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量〔如：几只眼睛？几张嘴？〕并找到相应的数字卡。

二、数手指

1、老师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。

2、老师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的数字卡配对。

三、两人一组玩游戏

1、每个幼儿一套1—5的数字卡。两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。假如手指数量出示对的话，那么这张卡归这个幼儿全部。最末比一比谁拿到的数字卡多。

2、幼儿两人一组相互抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。如将数字描摹正确，那么这张卡归这个幼儿全部。最末比一比谁拿到的数字卡多。

手指教案篇6

活动目标:

1.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能,体验美术活动的欢乐。

2.培育和进展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。

3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观测并发觉小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

活动预备:

一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘，每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。

活动过程:

(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观测。

1.老师请小伙伴猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。

2.小蝌蚪怎么不兴奋了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。〔老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真焦急，你们能帮帮我们吗？”〕

老师:那我们一起来援助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”

3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,

我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示涌现了一个池塘，一群游动