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文档简介

第第页手指活动小班教案

活动名称：

建构活动——手指兄弟

活动目标：

1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发觉可以做各种基本动作。

2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。

活动预备：

1、手套一只，每个手指装饰成脸的摸样。

2、可供幼儿操作的材料：毛豆，筷子和钥匙，笔和纸，油泥，皮球，积木等。

活动过程：

一、谜语引入，引起幼儿对手的爱好。

1、今日，老师给大家带来了一个有趣的谜语，请小伙伴来猜一猜。〔谜语：五个小兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。〕这是什么呢？引导幼儿猜出是小手。

二、认识手的结构。

2、老师出示戴上手套的一只手，引导幼儿认识手。

师：对了，这就是小手，你们都有手吗？有几只小手？我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的？

〔启发幼儿说出手指，手心，手背，指甲等名称，并发觉手指的长短，粗细不一样〕

师：我们的手心和手背有什么不一样呢？〔手心里有一条一条的叫做手掌纹，手背比较的摸起来比较的粗糙〕。

师：我们有几个手指呢？它们都有自己的名字，叫什么呢？〔引导幼儿知道拇指，食指，中指和无名指是五个手指兄弟的`名字〕。

老师小结；我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅长短不一样，粗细不一样，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲，有关节。手分为手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、出示手。你们发觉了我们手指兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。

师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小伙伴听好了。

我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁边，我叫食指。我是最中间的，你们可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最末剩下最末一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中间，不好取名字，所以就叫无名指吧！

2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。

师；小伙伴的手指也出名字了，你们的手指兄弟特别的兴奋，我们一起请它们来跳跳舞吧！〔先握好拳头，请到哪个手指就哪个手指站起来〕。

师：老师举起手指，小伙伴来说出它们的名字。

3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。

师：我们的小手有什么作用呢？〔引导幼儿说说小手的作用〕。

4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品，还可以感知出物品的特征，如，软，热，光滑，粗糙等。

5、组织幼儿争论怎样爱护自己的小手。

师：我们的小手的用处可真大呀！不仅可以拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画，干活！那我们应当怎样爱护自己的小手呢！〔引导幼儿争论〕。

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