我想教案七篇

第第页我想教案七篇

我想教案篇1

一、教学目标

1、情感与立场：通过学习，让同学懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培育同学合理消费，节省资源的良好习惯。

2、行为与习惯：指导同学养成合理消费的良好习惯。

3、知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划，不糜费。

二、教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。

三、教学预备：超市部分商品及价目表；家庭须要开支调查，自己生活，学习用品开支调查；教学课件(含录像)

四、教学时间：2课时

五、教学过程

第一课时

教学目标：通过活动，使同学初步感知合理消费理念，并在模拟演练中学习选购商品的技能，懂得消费要依据家庭的收入进行。

教学过程

一、设置情景，引出课题：

学校要组织同学秋游了，中午要在景点吃一顿午饭，所以秋游之前我们需要预备预备，怎么样？我们一起去逛超市吧！

〔课件出示：超市的各种食品及价目表〕面对琳琅满目的食品，你想要些什么呢？

〔设计意图：在教学中，设置贴近生活的、同学感爱好的、生活化的情景，往往能让同学获得生活的体验。在这里，老师有目的地创设秋游情景，并让同学为自己预备作为午餐的食品。面对这一模拟场景，同学的消费欲望欲罢不能，引出了教学争论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。〕

二、同学沟通，引发体验：

1、同学自由沟通想要的食品，并说出购买这些东西的理由。

2、过渡：是不是想要的东西就能买、就要买呢？同学各自进行午餐搭配。

3、小组沟通午餐搭配，评出小组里“最正确小购物师”。〔评价标准：经济、合理〕

4、大组沟通，师生评价，在争论评价中引导同学理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”三点，并板书。

〔设计意图：以同学真实生活的秋游活动为载体，创设生活化的课堂情景，引导儿童说出自己想要的东西以及购物理由，使儿童对自己的需要进行反思，明确想要的东西不肯定就能要，都需要，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的，才是真正的合理消费。同时，在实践中，让同学选购商品的技能。〕

三、探究延伸：

1、观看录象，思索：这些同学的做法合理吗？

镜头一：洋洋和爸爸妈妈一起上街时，洋洋看中一支钢笔。妈妈说：“这支钢笔太贵了。这支笔的价钱等于咱家半个月的伙食费呢。”

镜头二：小明和妈妈去买鞋子。小明说：“妈妈，我要这双‘李宁’牌的运动鞋，我班同学张易也有。”妈妈说：“你不是有鞋吗？”

镜头三：芳芳常常闹着要妈妈带到肯德鸡店去吃一顿。

2、争论、沟通。

3、平常你是怎样消费的？说说你生活中的消费故事。

〔设计意图：在同学的生活中，乱花钱，不懂得计划、节制还较普遍，在这里撷取三个镜头，引导同学移情体验，进一步明确合理消费要看需要、看价位。由于父母工作不同，收入不同，在此基础上，让同学说说生活中的消费故事，引领同学性格化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。〕

四、布置作业：

完成P81小调查：全家的须要开支自己的生活和学习用品开支

〔设计意图：作为家庭的一员，应对自己家庭的经济来源有所了解，使同学通过询问与调查体会到自己对家庭的依靠，父母对自己的哺育，但由于不能侵害家庭隐私，因此本环节放在课后进行。〕

板书1：板书2：

我想要┅┅我想要我能要

我能要科学合理合理用钱不糜费

价位合适有计划

自我爱好

第二课时

教学目标：通过活动，继续使同学感受现代化的消费理念，并能让同学初步参加家庭经济管理，懂得消费要有计划、不糜费。

教学过程：

一、复习回顾，引出课题：

通过上节课的学习，你们知道了些什么？

这节课，我们继续争论合理用钱的问题。

二、同学沟通，体验生活：

1、最近你们家有特别想要的东西吗？同学沟通。

2、这些物品是不是就能买呢？小组沟通：结合对自己家庭开支调查进行。

3、大组沟通。

〔设计意图：上节课，通过对秋游这一件事的消费指导，让同学明白，个人消费时并不是想要什么就能买，只有经济、合理地消费，才是我们追求的目标。这节课尝试从个人消费转向家庭消费，引导同学参加家庭经济管理。由于本课的价值取向是合理消费，而离开了生活的消费教育无疑是空洞的教育。〕

三、参加生活，提出建议：

1、为了早日得到你们家所想要的物品，你觉得该怎么做？

你能向家里提一些建议吗？

2、同学写建议书，沟通。板书：不糜费

3、你有零花钱吗？你预备用这些钱做什么？你能为自己制定一个用钱计划吗？沟通。板书：有计划

〔设计意图：让同学向家长提增收节支的建议，意图在于促使儿童参加家庭生活，培育肯定的家庭责任感。同时，设计零用钱运用计划，激发儿童对零用钱的运用进行规范。〕

四、老师小结：

1、通过这两节课的学习，你有什么收获吗？

2、是啊，父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭须要开支，还要支付你在学习上、生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理运用家里的每一分钱。

我想教案篇2

设计意图：

中班下学期，幼儿的自我意识渐渐加强，他们渴望被尊敬和认可，对四周的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观测力和想像力的进展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的状况，我想在孩子们已有阅历的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、阅历的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的进展做一铺垫，孩子的学习立场会更加积极的。所以，今日我设计了诗歌创编活动《我想》，它连续了故事《小乌龟开店》，观测小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的进展和提升。

活动目标：

1、观测事物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

活动预备：动物图片假设干

活动过程：一、引导幼儿观测动物图片。

〔一〕1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象长长的鼻子为什么好玩？

3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

〔二〕1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

2、假如你也有条长尾巴，你想干什么？

〔三〕1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

2、对，是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔师幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏〕

二、学习朗诵诗歌。

1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。

2、老师示范朗诵诗歌一遍。

3、鼓舞幼儿同老师一起朗诵诗歌23遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌。

1、你喜爱诗歌里的哪个想法？

2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

四、创编诗歌。

1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的图片〔兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等〕，鼓舞幼儿大胆创编。

我想教案篇3

教学目标：

1.让同学对自己亲身经受的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

2.引导同学进行口语交际，体会母子、母女间情感的宝贵，明白母亲对自己教育时的良苦上心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热忱投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

3.从同学熟识的人物入手，把自己亲身经受的事情描写详细，让同学感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使同学乐于作文。

教学预备：

1、作文纸、笔

2、给同学分组：四人一组，选好组长〔组长组织好本组内的沟通活动〕

教学过程：

一、导入：

许多小伙伴经常埋怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、躲避、厌恶的心理。一到作文课，立刻就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后留意作文的基本格式和要求就行了。〔板书：我手写我心〕

二、观测练习

1、学会观测

老师从进教室到和同学们沟通，已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。

2、同组沟通

组内的同学把自己写的读出来，看看谁写的更详细、精确。

3、全班沟通

抽两位同学在班上沟通。〔老师适当的鼓舞〕

4、老师小结

只要同学们细心观测，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。

三、作文练习

同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有认真观测过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今日我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》。〔板书作文题目〕

今日是20**年的几月几日？。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪慧，把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温顺的亲人，她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，暖和着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍旧可以给母亲预备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最宝贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的哺育之恩。

1、想〔深情回忆〕

现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清晰，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。〔找一两件就行〕

2、说〔组内沟通〕

在组内沟通，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。

3、写〔独立写作〕

同学独自写作文。

四、老师总结。

同学们，写作文其实并不难，只要我们平常留心观测生活，观测身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。

我想教案篇4

活动目标：

《纲要》中提出：“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。”依据这一要求，我从认知、技能、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲解并描述画面中的故事。〔表达在教学环节一〕

2、能用完整的话说出河马援助了谁？怎么帮的？〔表达在教学环节二〕

3、援助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。〔表达在教学环节三〕

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重、难点：

现在的幼儿通常生活在成人的“爱护圈”里，与人交往的技能较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“援助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培育幼儿养成说完整话的习惯，依据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马援助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。

活动预备：

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

教法：

直观法、提问法、情境表演法等。

〔情境表演法能够援助幼儿更好地理解和掌控故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的欢乐，又能充分呈现自我，同时培育自信，学会援助他人。〕

说学法：

观测法、谈话法、游戏法等。

〔游戏法的运用是为了让幼儿在轻松开心的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。〕

说活动程序：

本次活动我设计以下三个环节：

一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

二、引导幼儿情境讲解并描述，进一步理解画面内容。

三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、谈话导入：

〔老师神奇地说〕告知大家一个奥秘：老师发觉了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的奥秘需要靠小伙伴自己，要用自己的小眼睛仔细观测，动脑筋思索，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

〔出示幻灯一〕引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

〔出示幻灯二〕猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

〔这样的设计就是抓住幼儿喜爱小动物的心理，利用幼儿观测小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习爱好。〕

2、〔出示幻灯三——六〕在展示画面的过程中，引导幼儿仔细观测，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿的语言表达技能和思维技能，并使幼儿养成留意倾听的好习惯。

3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面援助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找伙伴》进一步加深理解词语。

〔此环节不但培育了幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好，而且使幼儿能够在轻松、开心的学习氛围中实现活动目标1。〕

二、引导幼儿情境讲解并描述，进一步理解画面内容。

为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲解并描述主要故事情节，如：河马援助了谁？〔河马援助了小兔。〕河马是怎么帮忙的？〔河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。〕要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告知幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

〔此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马援助了谁及所用的方法。又着重表达了活动目标2。〕

三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

老师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的爱好。

提问：

大家都喜爱爱帮忙的河马，假如你是河马，你会怎么援助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！

〔在开心的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培育了幼儿的语言表达技能，也培育了幼儿的自信，并学习援助他人。〕

延伸活动：

引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互援助，做一个爱帮忙的人。

我想教案篇5

教学内容：通教材P1~10。庆祝老师节，电子“鸿雁”，给老师的信。

教学目标：1、设计者一个“庆祝老师节”的活动方案；表达感恩之情。

2、掌控电子邮箱的申请与运用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件

3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日庆贺。

教学重点：电子邮箱的申请。

教学难点：电子邮箱的运用和管理。

教学时间：3课时

第二课时电子“鸿雁”

教学过程：

课前沟通，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。

1、了解保守信件与电子邮件

保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运输，由邮递员人工投递。

电子邮件〔英文名称E-mail〕由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才能完成邮件收发工作。

2、申请电子邮箱

①引导同学用搜寻引擎找一个能申请电子邮箱的网站。

②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。

③进入到相关网站去申请邮箱。

〔以在网易里面申请为例〕

第一步：打开申请电子邮箱的网页。

第二步：依据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱

3、进入电子邮件管理页面

首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的`“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。

4、接收和阅读电子邮件

单击邮件主题，开始阅读电子邮件。

你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了

5、撰写和发送电子邮件

将本组“老师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。

6、探究

①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？

②如何知道邮件已成功发送？

③你能给自身发邮件吗？

7、评价总结

第三课时写给老师的信

教学过程：

一、我们的活动

1、庆贺老师的节日

A、设计制作邀请函，送给老师请他们参加活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。

科别

老师姓名

电子邮箱地址

语文老师

数学老师

英语老师

体育老师

音乐老师

美术老师

其他

B、依照拟定的方案，向老师表达节日庆贺

2、写给老师的话

或许，你还没有充足表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。

3、我们的发觉

争论沟通：

l在申请和运用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？

l电子邮件与一般邮发信件相比，有哪些优点？

l什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？

l除了可以帮助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？

4、我的档案袋

这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。

我的档案袋目次

编号

资料类别

资料名称

说明

二、活动评价

我对自身的评价：

小组对我的评价：

老师对我的评价：

家长对我的评价：

我的最大收获是：

单元复习整理

1、认识了解电子邮件

电子邮件〔electronicmail，简称E-mail,标识,也被大家昵称为“伊妹儿”〕又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以用特别低廉的价格〔不论发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可〕，以特别快速的方式〔几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地〕，与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。

2、掌控电子邮件的接收和发送的方法。

单元复习检验

1、说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。

2、如下图，在标识框中写出如何删除已读过的邮件。

我想教案篇6

目标：

1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充斥期盼。

2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。

3.愿意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。

预备：

小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。

活动过程：

一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。

1、看照片，回忆

曹老师这两天在整理东西的时候发觉了几张很有意思的照片，请小伙伴们一起来看一下。

照片1〔小班开学第一天〕

师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？

小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！

照片2〔小班阿姨帮忙制作水果沙拉〕

师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？

小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能共享到美味的食物。

照片3〔中班帮老师阿姨洗水果切水果〕

师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？

小结：这个时候的你们已经可以援助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！

照片4〔大班自己做溶解试验〕咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？

小结：现在的我们在老师的教育下已经学会了许多的本事，