我和玉米交朋友教案

第第页我和玉米交朋友教案

我和玉米交伙伴教案1

设计意图：

这些日子来，家长们带着孩子到大自然中玩耍、玩耍，发觉了大自然的很多小奥秘，并纷纷地把这些小奥秘带到幼儿园中与同伴共享。其中，许多孩子对玉米产生了极大的爱好，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？

在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍旧意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交伙伴”这一主题活动。

活动名称：我和玉米交伙伴〔大班〕

活动目标：

1、在认识玉米的基础上开展联想。

2、引发对玉米制作物品的`爱好，培育审美情趣。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒假设干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔假设干。

活动过程：

一、引导幼儿观测各种不同的玉米部件

1、这几天，小伙伴从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？

2、幼儿带着问题观测活动区里各种不同的玉米部件，老师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿争论：

刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

2、假如把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴争论创作主题。

你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

2、制作前谈论：

假如遇到……的现象，你会……

3、鼓舞幼儿合作，并会依据主题选择玉米部件进行创作，老师适时予以援助。

四、展示幼儿作品，相互观赏与评价

老师确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，共享创作的欢乐。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。

我和玉米交伙伴教案2

设计意图：

这些日子来，家长们带着孩子到大自然中玩耍、玩耍，发觉了大自然的很多小奥秘，并纷纷地把这些小奥秘带到幼儿园中与同伴共享。其中，许多孩子对玉米产生了极大的爱好，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？

在老师带领幼儿认识玉米后，大家仍旧意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出"我和玉米交伙伴"这一主题活动。

活动目标：

1、在认识玉米的基础上开展联想。

2、引发对玉米制作物品的爱好，培育审美情趣。

3、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒假设干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔假设干。

活动过程：

一、引导幼儿观测各种不同的玉米材料

1、这几天，小伙伴从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？

2、幼儿带着问题观测活动区里各种不同的玉米部件，老师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿争论：

刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？来；自。大；考吧；幼。师；摸上去后有什么感觉？

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

2、假如把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴争论创作主题。

你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

2、制作前谈论：

假如遇到……的现象，你会？

3、鼓舞幼儿合作，并会依据主题选择玉米部件进行创作，老师适时予以援助。

四、展示幼儿作品，相互观赏与评价老师确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，共享创作的欢乐。

活动反思：

在幼儿观测玉米部件的时候，虽然幼儿身处农村但对玉米的认知表现得很生疏，只知道有玉米粒而对其他的玉米部件不了解。由于老师