彩色噗噗车小班教案

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彩色噗噗车小班教案1

活动目标

1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

2.观测不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的改变。

活动预备

玩具汽车假设干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子〔盘子放有海绵以掌握颜料用量〕，娃娃围裙假设干件。

活动过程

一、激发爱好——“玩具汽车怎样跳舞？”

1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。

“今日有好多玩具来聚会，看它们跳起舞来了。”〔展示玩具汽车

“小伙伴跳舞用什么跳的？”〔用手、脚、身体……

“那这些玩具车跳舞用什么呢？”〔用轮子〕

“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

幼儿自由玩汽车。

2.请幼儿演示开汽车的不同方式。

“你是怎样让玩具车跳舞的？”

小结：汽车跳舞的路径可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要

你觉得好看，让它怎么跳都行。

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路径画下来。”

1.“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”〔一起辨别红色、黄色和蓝。〕

“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路径画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再当心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路径就出啦！”

老师示范操作

2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观测两种车轮画出的不同效果。

“这两条路径一样吗？你喜爱哪一条？”

3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起观赏画出的效果。

三、幼儿操作——“你来试一试。”

请幼儿选择自己喜欢的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。老师巡回指导幼儿操作，适度指引。

四、观赏作品——“瞧，我画得多棒！”

将铅画纸贴在活动室的墙，老师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同观赏。引导幼儿沟通讲解并描述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜爱哪一幅作品。

彩色噗噗车小班教案2

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动预备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起爱好。

1、播放音乐，老师："今日老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？"

2、到达目的地，老师："哇，汽车城里的汽车真美丽，你们想看一看、玩一玩吗？"

3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？"

二、幼儿自由探究、观测。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，老师参加其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"〔将他们带到预先布置好的场地〕

3、提问：你们玩的快乐吗？今日老师还要和小伙伴来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、老师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上渐渐地滚动。

2、"谁情愿上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上渐渐地滚动，看看有什么改变。"

3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上渐渐滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

4、幼儿操作幼儿，老师指导〔播放音乐〕

提示幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、观赏作品，结束活动。〔放音乐〕

六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到漂亮的纹路，真美丽。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌控的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的`颜色。

彩色噗噗车小班教案3

一、活动目标：

1、尝试用蔬菜的切面进行拓印装饰车子，体验用非常工具创作所带来的乐趣

2、巩固对颜色的认识，初步感知彩色〔五彩缤纷〕，培育良好的色调感觉

二、活动预备：

录像、剪好的各种车子、蔬菜头、颜料等

三、活动过程：

〔一〕引起幼儿活动小爱好

1、看录像

师：“上次老师带大家一起去看了什么？〔公路上的车子〕有什么车子？〔小汽车、卡车、公共汽车、自行车、摩托车等〕

师：“今日小熊也给我们小伙伴带来了一份礼物，让我们来看看〔说说都有些什么颜色的车子？〕”〔红、黄、白……〕

师：“五彩缤纷的车子在公路上开，真喧闹。所以小熊想带我们小伙伴一起去玩”

2、录像连续

师：“咦！我们再来看看这条公路，你们有没有发觉不一样的地方？”〔没有车子〕

师：“这条公路上一辆车都没有，一点都不喧闹，你们有没有方法让它喧闹起来？”〔引出制作车子，使公路变喧闹〕

师提问：“你想做什么颜色的车子？”〔我想做…颜色的车子〕

〔二〕装饰车子

1、师：“老师知道，我们小伙伴的小手本事都很大，现在我们来自己找个空位置表演一下。”

2、幼儿操作，老师指导，同时把幼儿的作品拍下来

3、幼儿自己将作品固定在板上

〔三〕展览作品

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