教学设计实施方案（任务5-使用即时通讯软件）

教学单元名称申请与建立个人博客课时2学时所属章节第3章应用因特网授课班级3.6申请与建立个人博客任务描述博客作为近年来出现的一种因特网应用的新类型，已经迅速发展为一种信息展示与交流的平台，通过博客可以发布各种类型的信息和内容，与浏览者进行互动交流，掌握博客的申请与使用方法应该成为一个因特网使用者的技能之一。任务分析要达到相应的教学要求，需要完成以下相关任务主要有以下工作：申请博客空间确定博客主题和风格撰写发布日志上传照片进行博客设置管理教学目标方法能力（1）能够独立学习，能够有效地获取信息。（2）能够在工作中寻求发现问题和解决问题的途径。（3）相应的自学能力，能够根据需求独立找到解决问题的途径和方法。考核方式过程性考核与终结考核过程考核：学习知识掌握技能情况（30%）、独立完成博客申请、信息发布等功能（40%）终结考核：自我总结评价（30%）社会能力（1）在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧。（2）公正坦诚、乐于助人，学会与人相处。（3）做事认真、细致，有自制力和自控力。（4）有较强的团队协作精神和环境意识。专业能力（1）能够独立申请个人的博客空间。（2）能够完成博客的相关设置。（3）能够通过博客发布指定的信息的内容。（4）能够按照需要对博客进行设置管理。教学环境为每位学生配置的计算机具备如下环境：软件环境：WindowsXP或者windows2000等操作系统环境，浏览器及相关软件硬件环境：计算机、相关因特网接入设备及因特网环境教学设计实施方案（任务6—申请与建立个人博客）单元教学设计实施方案架构教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间（分）1、任务提出教师解释具体工作任务接受工作任务集中提问引导启发投影屏幕5提问：博客与其他形式的因特网应用有哪些区别？思考都可以利用博客实现哪些功能2、知识讲授与操作演示教师讲解博客的基本原理博客与电子邮件比较有哪些优点集中讲授投影屏幕20演示博客的申请、布局设置、信息发布、设置管理等博客的个性化设置都有哪些种类3、学生讨论巡视检查、记录回答学生提问申请一个个人博客并进行主题、布局、风格、功能设置分组（4-5人一组）交流各组的结果计算机因特网20通过个人博客发布指定信息，包括问题、图片等类型，并通过博客回复问题分组（4-5人一组）交流各组的结果计算机因特网按要求设置博客参数分组（4-5人一组）交流各组的结果计算机因特网4、完成工作任务巡视检查、记录完成练习与实训部分内容独立做题竞赛（计时）计算机因特网255、总结评价根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机投影屏幕局域网互联网10对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机投影屏幕局域网互联网单元教学设计实施方案细则1、任务提出（5分钟）教师提出具体的工作任务——Blog就是以网络作为载体，简易、迅速、便捷地发布自己的心得，及时、轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客具有申请简单、信息公开、保密性可设置、便于管理等优点，拥有一个博客可以更好将个人需要展示的信息上传至因特网并进行保存。提问：使用博客与其他因特网应用有哪些区别？2、知识讲授与操作演示（20分钟）①相关博客知识介绍背景资料：电子邮件传送原理知识按照Blog存在的形式，可以将它分为以下几种形式。（1）托管博客：无须自己注册域名、租用空间和编制网页，只要去免费注册申请即可拥有自己的Blog空间，是“多快好省”的方式，这种博客也是当前最为普遍的存在形式。当前规模较大的网站基本都有博客托管服务，如搜狐、网易、新浪和博客中国等网站上都可以申请并建立自己的博客空间。（2）自建独立网站的Blogger：有自己的域名、空间和页面风格，需要一定的条件。例如，需要网页制作，需要懂得网络知识。当然，自己域名的博客更自由，有最大限度的管理权限。（3）附属Blogger：将自己的Blog作为某一个网站的一部分（如一个栏目、一个频道或者一个地址）。这三类之间可以演变，甚至可以兼得，一人拥有多种博客网站。博客除了有展示个人信息的功能之外，还可以通过建立博客交友，甚至有些公司和个人通过建立商业形式的博客专门用于宣传特定的产品和服务，建立固定的消费群体等实现商业盈利。背景资料：博客的申请及基本使用（1）申请置顶的博客空间（2）设置个人喜欢的风格及布局（3）设置指定的功能（4）通过博客完成日志发布等基本功能背景资料：博客的高级应用及设置（1）博客的私密性设置（2）日志的发布管理设置（3）相册的设置及管理（4）音乐盒等高级功能的设置管理②教师演示操作部分：博客空间的申请日志的发布与管理安全性等参数设置高级功能的应用演示安排下一环节任务：请随机组成小组（4人一组），大家一起来交流如何更好、更高效的博客及相关功能。3、学生讨论（20分钟）教师提供的学习资源如右表①学生随机每4-5人组成一个交流讨论小组，交流各部分操作心得②学生独立尝试各种操作。③教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生自己来完成尝试操作环节，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论及交流学习的情况，便于考核学生。学习资源提供博客服务的服务器地址教学课件操作录象资料4、完成工作任务（25分钟）①学生独立完成教材中的案例学习。完成练习与实训题目部分。1.申请指定服务器的博客空间；2.通过个人博客发布日志；3.通过个人博客添加好友；4.利用博客与访问者交流互动5.通过博客管理个人相册；6.设置访问者范围等相关参数设置；5、总结评价与提高（10分钟）总结评价①教师依据学生讨论交流及完成工作工程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。教师总结：要求学生根据要求完成信息浏览，资源下载，信息搜索等功能，掌握各自的使用方法和技巧，并掌握综合使用各种工具及软件的能力，比较不同工具和软件的优缺点。②教师总结与学生总结相结合，教师要及时发现学生在操作过程中出现的问题和错误，对具有典型性的问题集中进行讲解，并要求学生根据错误修正后举一反三，能够正确完成相关内容。③学生对自己完成的工作进行总结与