《十二生肖》刘丹凝

辽海版《品德与生活》一年级上册第四单元《过新年》《十二生肖》教学设计刘丹凝教学目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的来历及排列顺序。2、感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。3、发展观察力，培养简单的推理能力。学情分析：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使一年级孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合学生实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让学生在观察、操作中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。教学重点：指导学生了解十二生肖所包括的12种动物及十二生肖的排列顺序。教学难点：指导学生感受十二生肖一年一个属相，12年一个轮回的规律。教学准备：1、学生准备：课前让学生通过填写家庭成员生肖表格进行小调查（属相、年龄、周岁）2、教师准备：资料袋、自制生肖钟，十二生肖动物图片、课件等。教学过程：一、谈话导入师：前不久我们刚刚过完春节，那今年的春节晚会同学们都看了吗那为什么在春晚到处都能看到小羊的出现呢生：看了，因为今年是羊年……师：同学们说的太对了，是这样的，今年是羊年也是所有属羊的人的本命年。师：你知道自己属什么吗生：属猪、属鼠师：你还知道哪些动物属相能说一说吗生：生依次将自己的认知一个一个补充说完。12种师：小结（课件出示课题）：你们真了不起！大家说的这十二种动物属相也叫十二生肖，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年呢。那你们愿不愿意跟老师一起来探索十二生肖的秘密呀今天我们就一同走进《十二生肖》的世界……（课件板书）二、合作交流，活动感知活动一：十二生肖的来历及排序师：（播放动画片《十二生肖的来历》），下面我们先来听一个小故事，请同学们仔细听、认真看，同时思考：你知道了什么生：鼠排在第一位，鼠骗牛、老鼠没有说到做到……师：翻开书，看看记记十二生肖，不懂的地方可以提问。生：生字不认识、为什么属相前面有子、丑、寅……师：哪个小组愿意根据你们所了解的到黑板来给十二生肖排序。师：在很久以前，我国中原地区的民族，最早时用“子、丑、寅、卯”这种时辰来纪年。我国还有一些在草原上放牧的民族，他们跟动物生活在一起，十分和谐，就用动物去纪年。后来这些民族间有了交往，纪年法也就跟着发生了变化，把两种纪年法融合在一起，就是书上看到的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……师：知道了12生肖的顺序，那我们赶快把它们按顺序排列好吧。谁愿意到前面来试试师：下面的同学，我们一起齐声的朗读，会背的同学可以背着说（读到亥猪以后随机问：猪年过去了，我们该读什么了评价）活动二：十二生肖的循环特点（实践：学习、自制生肖钟）师：现在老师给大家变一个小魔术，请同学们闭上眼睛。（贴指针）师：之前经过同学们的合作，我们黑板上出现了十二生肖的大圆盘，那现在大家看看，大圆盘变成什么了大家观察一下它与我们教室里面的钟有什么不同之处吗生：它比我们教室的钟上多了十二生肖图片。师：真是火眼金睛，再想想我们教室的钟上的数字表示什么生：表示几点了。师：对，从1-12表示十二个小时，而现在生肖钟上的1-12正好对应十二生肖，一个生肖对应一年，表示的却是12年。你们喜欢这个生肖钟吗想自动手做一个吗请打开各组的资料袋，现在我们就小组合作完成属于你们的生肖钟吧。（活动要求：都听清楚了吗能做到吗准备资料袋）师：（评价）现在让我们借助这个神奇的生肖钟一起来探究十二生肖的秘密吧！活动三：解决生活中关于十二生肖的问题师：课前老师布置离了家庭成员生肖调查表，在小组内先看看自己的，再看看别人的，你有什么发现生：各组看调查表交流、提出问题。（师：指导并归纳学生提出问题）师：结合你的经验，借助我们的生肖钟，小组内解决一下自己提出的问题生：小组间交流，找问题的答案，师巡视指导。师：哪组先来汇报生：小组汇报，其他小组补充。三、活动总结：师：在你的生活中还知道、听过或见过和十二生肖有关的事物吗生：想一想汇报生：……师：是啊，十二生肖不仅是我国的传统文化，被做成了各种工艺品供人们欣赏，现在已经走进千家万户，成为了我们生活中的一部分，被大家喜爱。（出示百度搜索外国生肖）总结：说说你这节课的获吧！由此可见我们生活中到处都是知