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文档简介

30童年乐趣教学目标：指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。引导学生认“、勉2个生字；积“不厌倦、一本正经、专心致”等词语。教学重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。教学难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。教学准备：查阅搜集关于本文作者及《约翰克利斯朵夫》这部作品的相关资料。教学安排：一课时教学过程：一、谈话入题在世界文学上，有一位名叫罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生今天同学们要读的课文就节选自这部作品讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）二、学习生字新词：练习正确、流利地朗读课文。展示并交流课前学生主动积累词句等情况。请同学们浏览课文回忆你在预习时自学到了哪些字词待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）交流：小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。三、初读感知1、一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？四、再读感悟1边默读一边勾划六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么（板书乐趣、你是从哪些地方体会到的注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态作、心理的有关语句来）。五、朗读表达分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作”部分内容的段落。重点指导学生读好如下语句：eq\o\ac(○,)人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：…eq\o\ac(○,)利斯朵夫简直愣往了。…他只能结结巴巴地接着说……eq\o\ac(○,老)eq\o\ac(○,)人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。（注意带点词语所表达的情感）六、交流感受小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？想和文章中的人物说点什么？以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写

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