【教学设计】对韵歌

班级培七班授课人赵媛媛科目生活语文课题10、对韵歌教学目标1、初步感知课文2、认识生字风、雨、虫，能够用生字进行组词3、能独立看图认读词语“风”“雨”“虫”；能将生字和图片进行配对。教学重难点理解生字词和图片意思；认读生字词。教学过程教学过程一、课前常规上课起立，师生问好，提醒同学们坐正，开始上课。二、图片导入教师出示对联图片，学生看。教师提问：“谁知道这是什么？”（对联），师请学生回答问题。总结：“过年的时候，每个小朋友家门的两边都贴着红红的对联，上面的句子很好听也很有趣。那么同学们会不会像对对联一样来对对子呢？（学生回答），那么我们先来简单的感受一下，对对子：大对小，多对少，天对地。那么我们今天来学习第十课“对韵歌”，板书课题“10、对韵歌，教师范读课题，学生跟读。三、教授新课1、初步感知课文，教师播放两遍音频对韵歌，学生听音频，布置小任务，仔细听，数数看我们听到的有几个对子?音频结束后学生自由发言，教师引导学生得出答案（6个对子），带学生在课文中一起数出6个“对”字。2、生字词学习，出示生字（风、雨、虫），引导学生认识生字并进行简单组词（大风、下雨、小虫），教师范读生字词，组织学生跟读，读三遍，最后组织学生齐读生字词两遍。拓展延伸（风是一种自然现象，冬天吹的风很冷叫寒风，所以在冬季大家要记得增添衣服；雨也是一种自然现象，分为大雨和细雨，下雨的时候我们需要打伞，淋雨容易生病；虫是一种动物，它有会飞的，会爬的，会跳的等等各种各样。）3、认读生字，教师出示生字图片（风、雨、虫），教师指着生字，学生以开火车的方式轮流认读汉字风、雨、虫，个别指导个别学生认读汉字，及时纠正学生的错误发音，强化正确读音。4、随堂练习，送汉字宝宝回家，教师在黑板上分别出示图画（风、雨、虫），准备给学生发放三个生字的卡片，引导学生积极举手完成送汉字宝宝回家的任务，对不举手的同学采取鼓励的方法。让每位学生都参与到活动中来。最终引导学生把生字卡片粘贴到黑板上，使生字卡与图画相匹配。对正确的同学给予奖励，错误的同学让同学之间帮忙给予纠正。四、总结巩固本节课所学的生字词：风（大风）、雨（下雨）、虫（小虫），教师引导学生再读两遍。五、布置作业课后记忆三个汉字和词语，下节课来检查看看谁记得最好。六、板书设计10、对韵歌生字词（图片）：（生字）（词语）：（图片）班级培七班授课人赵媛媛科目感统课题运送大滚筒教学目标能够认识和感受滚筒，用语言和句子说出：滚筒和这是滚筒；学会独自运送滚筒；学会与同学合作运送滚筒，培养与人合作的意识。教学重难点学会运送大滚筒；同学之间合作运送大滚筒教学过程教学过程课前准备组织学生进入训练室，引导规范摆放鞋袜排队——横排、站姿训练，点名师生问好导入谈话导入引出滚筒。三．新授1、认识滚筒，出示滚筒，引导学生认识滚筒的形状（圆形滚筒），教师提问：我们身边还有什么是圆形的？（学生自由回答），教师引导学生用句子说出“它是滚筒”个别指导学生说句子。2、感受滚筒，教师引导学生看一看，摸一摸，试着滚一滚，感受滚筒的运动状态。学生排好队逐个感受滚筒。3、让滚筒动起来。（1）师讲解活动规则：介绍起点和终点，沿着直线滚动滚筒，把滚筒运送到起点以后传给下一位同学，再次进行排队。（2）教师示范活动步骤：起点——直线推滚筒——终点——推滚筒返回点下一位同学名字——起点传递滚筒，引导学生进行观看。（3）学生进行活动，引导学生排队站好，逐个进行推送滚筒，教师在旁边引导学生运送滚筒，适时对学生进行指导和表扬,保持课堂纪律。（4）小组活动，2人一组，分成三组，引导学生学会与人合作，两个学生分别站在滚筒的两端，一起运送滚筒，运送过程中两人要前后一致，一起同行完成任务，比一比哪一组做的最好。（5）教师点评四、小结 师生总结这节课我们学习了运送大滚筒，让我们再来一起说一遍它的名字“滚筒”。教务处审核签字班级培七班授课人赵媛媛科目兴趣课课题花生球教学目标1、认识花生球，并且能够用句子说出“这是花生球”2、基本掌握“花生球”的使用方法3、能够用手指数出数字1-8教学重难点掌握“花生球”的使用方法；能够用句子说出“这是花生球”教学过程教学过程课前准备组织学生进入训练室，引导规范摆放鞋袜排队——横排、站姿训练，点名师生问好图片导入教师出示图片（花生）给每位学生观看，提问：有没有同学认识这是什么？学生自由回答，引导学生认识“花生”。教师继续出示教具“花生球”，引导学生观察教具的形状，教师提问：这个球的形状像什么？学生举手回答（花生）。教师引导学生给教具起出名字（花生球），那么这节课我们来学习“花生球”新授1、认识花生球。教师出示花生球图文，引导学生用言语说出“花生球”，教师先范读，组织学生跟读两遍，再个别指导学生跟读。2、我会说句子。教师指着教具提问：这是什么？引导学生用句子说出“这是花生球”，引导学生分别说出句子，程度稍低的同学引导学生分成短句来说。3、学习使用花生球。教师讲解和示范花生球的使用方法：把花生球平放在地上，首先身体的腰部要俯卧趴在花生球上，其次双手往前伸，双腿往后伸直，用左右手向前爬，花生球随之移动，当花生球移动到膝盖的位置，双手在往后移动，使腰部返回到花生球上，完成此项活动。4、花生球训练活动。根据教师的示范和讲解，引导学生进行训练活动，先抽取一名同学进行示范表演，教师在旁边辅助教学，给予适当提示，及时纠正学生教务处审核签字班级培七班授课人赵媛媛科目兴趣课课题视觉追踪训练教学目标1、学生看图学会握拳，伸开手掌，拍掌，剪刀手的手势2、认识数字1-8，了解游戏的步骤3、学生集中专注力完成视觉追踪训练4、能够用句子说出“他（她）是谁”教学重难点集中专注力完成视觉追踪训练，能够用句子说出“他（她）是谁”教学过程教学过程课前准备组织学生进入训练室，引导规范摆放鞋袜排队——横排、站姿训练，点名师生问好二、导入今天老师给大家带了一个东西（出示学生观看），学生说出“娃娃”，上下左右移动娃娃，引导学生集中注意力，根据娃娃的移动方向，保持视线。教师提问：我们是用什么看娃娃的？（眼睛），引导学生认识眼睛可以看到物品是属于视觉功能。新授1、学习手势。引导学生学习握拳（五指紧握，拇指压在食指和中指无名指和小指上面，虎口向左），伸开手掌（五指张开，手掌向下），拍掌（双手五指张开，左右击掌）剪刀手（食指、中指打开，其余三只撮合）的手势，开展游戏活动“请你跟我这样做”引导学生练习手势，对做错的学生给予及时纠错、改正。2、数数1-8。引导学生数出数字1、2、3、4、5、6、7、8师生共同复习数字1-8，教师再引导学生一起数数，对个别学生进行指导。3、认识视觉追踪地图。出示图纸，学生观看，教师引导学生认识图纸，从起点开始，手指沿着路线移动，遇到手势的时候做出相应动作，遇到数字要跳动，最后到达终点，完成任务。4、轮流游戏，教师引导学生参与游戏，完成任务，在活动过程中对学生给予帮助，引导学生完成活动，对表现好的学生给予奖励。5、说出句子：“他（她）是谁”。在轮流进行游戏的过程中，教师手指正在进行游戏的学生，引导