《我的小手》全国一等奖教学设计

《我的小手》教学设计铁西区兴华二校石椿玉《我的小手》教学设计教材分析：本节课是小学品德与生活教材第一单元《我》中的《我的小手》一课。这一主题活动包括4组图：第一组：画一画。通过画一画：画出自己的小手。第二组：做一做。手的作用：洗手帕、吃饭、给老人捶背。第三组：玩一玩。锻炼手指的灵活，做手指操。最后一组是手指保健。包括剪指甲、洗手两个方面。引导儿童从了解自己的手开始，懂得手在生活中的重要作用，爱护自己的手。同时从侧面反映出要孝敬父母，爱爷爷、奶奶，渗透勤劳的双手才会创造幸福的生活。学生分析：对于初上学的一年级学生来说，他们年纪小，生活经验比较少，对自己的小手的作用还不太清楚，缺乏感性到理性的认识，通过本节课的活动就可让学生认识到手在生活中的作用，是必不可少的，从而懂得要好好保护自己的手，注意卫生保健，让自己健康快乐的成长。同时又能够受到孝亲敬长的教育。设计理念：一年级的儿童活泼好动，喜欢真实的情感体验。对于他们来说任何一个道德认识的形成、道德行为的养成都要依赖于发自内心的主动认知。所以我在设计本课的教学形式时就充分挖掘了小学生的主动意识，设计了学生易于接受的活动形式，让学生在各个活动中自己去用心观察、积极探索，发现问题、解决问题，以小主人的身份参加每个活动中。这样才会使教学活动起到事半功倍的作用。在教学活动的安排上，我注意选择贴近儿童生活的能够喜欢的集体活动，既能够发展学生的思维、锻炼学生的能力、又能在活动中渗透培养学生的初步的合作意识。这样的活动学生喜欢，并带着浓厚的兴趣去学习，从而顺利达到教学目的。活动目标：认识自己的手，了解手在日常生活中的作用。学会灵活地使用手。学习手的保健常识。培养学生的动手能力。活动准备：1多媒体课件。2布袋、牙刷、木梳、手表、球等。3．水盆、香皂。活动过程：一、激趣导入《探囊取物》师：我们先来玩一个游戏好吗要求同学们不用眼睛看,而是用手来猜出袋子里的物品是什么这个游戏就叫做《探囊取物》。谁愿意试一试生开展活动。师采访学生：你是怎么猜出物品的生汇报。师小结：真聪明！我们的手不仅可以穿衣、吃饭，还是重要的感觉器官。今天我们就来研究我们的手。（出示课题）二、认识手师：请你仔细观察手的外形有哪些特点生汇报。师小结：手部皮肤、指纹、五个手指————师：上节课老师让大家仔细观察父母的手与我们的手有什么不同，谁来说说你的发现生汇报。师生交流：你知道为什么会有这种不同吗（皮肤粗糙：做脏活、累活，骤冷骤热的环境都会使手部皮肤变粗糙。指关节粗大：长期用力，过渡用手造成的。如经常用力洗衣服，擦地，工作等都会造成指关节粗大。）三、手的作用1．做师：你看到父母的手与你的手的区别有什么感想（播放课件）生汇报。师：正是有了父母一双双粗糙的大手，才撑起了我们幸福的童年；正是有了父母一双双并不美丽的大手，才创造了我们美好的生活。同学们愿不愿意用我们稚嫩的小手为父母做些什么呢五一节马上就要到了，你想为父母做些什么呢请同学们讨论一下。生以小组为单位，讨论汇报。师：同学们想得很周到，今天我们就用自己的小手制作一幅手印画送给爸爸妈妈，好吗请你把自己手的轮廓画下来，然后发挥想象，把它设计成美丽的图画，写上你想对爸爸妈妈说的话，好吗生活动。汇报。师：看了同学们的作品我非常感动，手不仅可以为我们做很多事，还可以传达我们的情意，我想你们的父母一定会过上一个轻松而甜蜜的劳动节。其实，手的作用还远不止这些呢！你知道吗手还可以玩游戏呢！你看：2．玩师演示手影：你会玩手影吗愿意来表演一下吗生表演。师：有没有自己设计的手影呢生表演。其他人提建议。师小结：真是爱动脑筋的孩子。同学们可以在课余时间一起设计一个手影故事表演出来。我们开展一个手影故事会，好吗3．健师：除了手影游戏，手还可以怎样玩呢我们来玩手指操。师演示手指操，生跟做，师越做越快。师：告诉你们一个秘密，石老师一开始也不会做。我可是经过刻苦训练才玩得这么熟练的。你知道手指操的作用吗生汇报。师：手指操不仅可以使我们的手更加灵活，还可以促进大脑发育，使我们更聪明。同学们也可以回家和爸爸妈妈开展竞赛，看看谁的手最灵巧4．特师：同学们看，我们的手不仅可以做很多事，还可以玩，希望同学们在生活中勤动手、多动脑，玩出快乐，玩出聪明！除此之外，手还有一些独特的作用，可以解决生活中的难题，你能谈谈你的看法吗生汇报。师生交流（指纹技术、盲文、手语等）师小结：手不仅可以为我们日常生活服务，给家人带来温馨，还可以在特殊的情况下解决很多难题。比如，可以帮助聋人进行交流；让盲人感受世界，甚至可以破案，抓坏人，同时也会给生活带来愉悦，造福社会。我们的手真是太重要了！怎么才能保护好我们的手，让它更好的为我们服务呢四、保护手师：请同学们以小组为单位讨论一下。生讨论汇报。师生交流。（戴手套——防止冻伤影响手的灵活性；剪指甲——去除污垢，防止刮伤；护手霜——保护手部皮肤湿润、美观；手指操——锻炼手的灵活性，开发大脑；教授“一枪打四个”，同学们可以回家与爸爸妈妈进行比赛，下节课我们再来比一比，看谁的小手最灵活好吗勤洗手——防止感染细菌。出示课件：科学地洗手。）师示范洗手的方法。生练习。五、延伸师：（音乐：《和谐花园》）手是我们最亲密的伙伴。今天我们在一起不仅研究了手的作用还探讨了“护手秘诀”。它不仅可以为我们做很多事，还可以玩出聪明，秀出真爱！愿我们都能拥有一双美丽、健康、灵巧的手，为家庭带来温馨快乐，为我们的和谐社会的大花园增添一抹绿意！设计说明：猜谜是孩子比较喜欢的游戏，“探囊取物”创设了一个轻松和谐的探究环境，使孩子在愉快的自主活动中体验到手的灵活性与手具有灵敏的感觉的特点，比光用语言进行讨论手的用途更能激发孩子的探究欲望。通过师生互动总结手的作用，从而让学生看到手与我们的生活息息相关。充分地尊重学生，发扬教学民主，让学生在毫无心理障碍的情况下进行知识信息的传递、接受和反馈。耐心倾听每位学生的回答，让每个积极参与的学生，都有所收获，获得成功的愉悦。课堂教学充分体现以人为本的思想，也就是要突出人的自主性，主动性和创造性，让学生主动参与、主动思考，主动实践，主动探索，主动创新，从而充分展现其“主体”的角色形象，在其主动参与学习的过程中形成促其内化导行的内驱力。培养良好的道德和行为习惯，是思想品德课的最终目的。小学生在实际生活中，由于受心理和生理发育水平的限制，往往会产生道德动机和行为效果不一致的现象。为此，我们有目的、有计划地引导学生将所学知识付诸于实践，做到知行统一。通过课堂模拟实践，强化学生所学知识，促进了良好行为的养成，同时也让学生感受到了成功的喜悦。品德课不应因下课铃声响起而结束，应把学生引向实际生活中，让学生在生活中学习、成长，充分体现品德课的开放性。教师要开放教学内容，服务学生生活实践，