阅读课设计讲座

新课程理论指导下的读写课设计----合肥庐阳区陈海珂第一页，共十五页。教学设计的原则:多样性原则灵活性原则可行性原则连贯性原则第二页，共十五页。教学设计的内容和方法分析教学对象(theanalysisofstudents)分析整合教材(theanalysisofmaterials)确定教学目标(teachingaims)a.语言知识目标(knowledgeaims)b.语言技能目标(abilityaims)c.情感态度目标(emotionalaims)d.学习策略目标(learningstrategies)e.文化意识目标(cultureawareness)第三页，共十五页。教学设计的内容和方法确定教学重难点(keyanddifficultpoints)确定课型(teachingtype)选定教学方法(teachingmethods)选定教具(teachingaids)第四页，共十五页。教学设计的内容和方法设计教学活动(teachingprocedures)

a.描述如何进入或布置教学活动

b.描述每个具体活动的操作步骤和方法

c.描述如何结束某一活动或者整个教学以及如何展示教学结果

d.描述每个教学步骤的设计意图进行教学反思(feedback)板书设计(blackboarddesign)第五页，共十五页。阅读课教学原则整体性原则第六页，共十五页。案例1:I’mamiddleschoolstudent.IloveEnglish,butit’shardforme.NowIhaveagoodplantolearnEnglish.Ihaveapronunciationproblem.Ican’tpronouncesowell.SoIplantolistentothetapeandreadafterit.Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly.NowIplantoreadmoreandpracticewritingoften.Asforlistening,sometimesIcan’tunderstandwhatothersaresaying.SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV.Grammaristhemostdifficultforme.Ihavenoideaofit,butIthinkmyEnglishteachercanhelpmewithit.WiththisEnglish-learningplan,I’mhopingforgreatprogress.第七页，共十五页。案例1:I’mamiddleschoolstudent.IloveEnglish,butit’shardforme.NowIhaveagoodplantolearnEnglish.Ihaveapronunciationproblem.Ican’tpronouncesowell.SoIplantolistentothetapeandreadafterit.Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly.NowIplantoreadmoreandpracticewritingoften.Asforlistening,sometimesIcan’tunderstandwhatothersaresaying.SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV.Grammaristhemostdifficultforme.Ihavenoideaofit,butIthinkmyEnglishteachercanhelpmewithit.WiththisEnglish-learningplan,I’mhopingforgreatprogress.第八页，共十五页。案例1:I’mamiddleschoolstudent.IloveEnglish,……butit’shardforme.NowIhaveagoodplantolearnEnglish.Ihaveapronunciationproblem.Ican’tpronouncesowell.SoIplantolistentothetapeandreadafterit.Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly.NowIplantoreadmoreandpracticewritingoften.Asforlistening,sometimesIcan’tunderstandwhatothersaresaying.SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV.Grammaristhemostdifficultforme.Ihavenoideaofit,butIthinkmyEnglishteachercanhelpmewithit.WiththisEnglish-learningplan,I’mhopingforgreatprogress.第九页，共十五页。阅读课教学原则整体性原则精泛结合的原则点面结合的原则听说读写统筹兼顾的原则第十页，共十五页。初中英语阅读常用教法自上而下模式自下而上模式互动模式提问式（问答式）阅读教学模式讨论式教学模式第十一页，共十五页。阅读教学三阶段(PWP)：Pre-reading主要目的：1）激发学生阅读的动机；2）激活或提供必要的背景知识，引出话题；3）为进一步阅读解决理解上的语言障碍。活动形式可以有：问答、讨论、小测验、游戏等。注意：呈现那些对阅读理解形成重大障碍的生词。第十二页，共十五页。While-reading1．是学生自己阅读的环节。最重要的是让学生在读的过程中去理解关键信息，去获得关键信息。2．要给学生留有充分阅读的时间，要让学生有眼睛看、用脑思考的时间和过程。老师尽量少提问题或讲解。可以在学生阅读后再做这些事情。3．在学生阅读的过程中一定要能够动手操作一些事情，如：浏览以了解文章大意、捕捉具体信息、将信息图表化、记录要点、回答各种问题等。第十三页，共十五页。Post-reading主要目的：1．根据阅读内容进行各种思维活动；鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点联系起来。2．学习语言知识，并将阅读技能与其他语言技能进行整合，对学生进行综合语言能力训练。第十四页，共十五页。内容梗概新课程理论指导下的读写课设计。分析教学对象(theanalysisofstudents)。分析整合教材(theanalysisofmaterials)。确定教学目标(teachingaims)。a.语言知识目标(knowledgeaims)。b.语言技能目标(abilityaims)。d.学习策略目标(learningstrategies)。e.文化意识目标(cultureawareness)。确定教学重难点