幼儿园小班常规教育教案10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班常规教育教案10篇教案是提前对自己的课堂举行预知，对自己的学生高度负责，这是最为关键的，激发同学们的学习热心，最关键的就是教案的制定。下面是在这里我为您共享的幼儿园小班常规教导教案范文10篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班常规教导教案1

活动目标：

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道高兴就餐有益于身体健康。

活动打定：餐具若干。

活动过程：

一、看幼儿读物，引导幼儿留神查看，并回复老师提出的问题。

1、教师：小挚友，请你们留心的看看，这些小挚友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小挚友进餐的时候有没有不对的地方呢?

2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小挚友理应要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的模样不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小挚友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师：小挚友，你们看看这三位小挚友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们热爱哪个小挚友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教导幼儿理应向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得明净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小挚友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

2、教师：我们吃饭的时候理应要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师举行示范，请个别幼儿举行练习操作。

三、教导幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高欣喜兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干明净净全吃完。

幼儿园小班常规教导教案2

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中轻易发生危害的事，懂得制止的危害的简朴方法。

2、知道不做危害的事情，有初步的安好学识。

活动打定：

1、教学挂图：《十只小猫》。

2、36K卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小猫》的故事，初步知道在生活、活动中轻易发生的事情。

教师出示挂图讲故事。

教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危害的事情，议论制止这些危害事情的简朴的方法。

教师：你曾经受过伤吗?

教师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小挚友理应怎么做才能制止这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

3、探索危害的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危害的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危害的地方帖标志。

议论：有什么手段能指点我们大家在这些地方要留神呢?

确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在轻易危害的地方帖上做的标志。

幼儿园小班常规教导教案3

一、进餐的常规

培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供应幼儿充沛的养分素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习惯。进餐时要求幼儿遵守的常规如下。

(1)饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗明净手。洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。

(2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。

(3)学会正确使用餐具。小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。

(4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌。

(5)饭后用温水漱口，然后用明净的毛巾或纸巾擦嘴。

(6)中、大班幼儿可轮替承担餐前打定和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。

二、饮水的常规

幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应屡屡安置幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：

(1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案)，能根据自己的标识，正确拿取杯子。

(2)组织幼儿拿取水杯，可用分组轮替的方法，以免拥挤，并裁减等待的时间。

(3)分组组织，轮替取水，并学会排队，做到不拥挤。

(4)喝完水，立刻把杯子放回原位，不玩杯子。

三、就寝的常规

幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、宁静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室感激有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。

(1)睡前能按依次穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或教师指定的地方;鞋子整齐地摆放，做到美观、感激。起床后，会自己按依次穿衣裤、鞋袜;起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。

(2)小班幼儿可在教师的扶助下完成以上任务，中班开头逐渐过渡到自身完成。

四、盥洗的常规

(1)分组组织幼儿，按依次轮替进入盥洗室，尽量制止拥挤，以免发生冲突。幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照管和促使幼儿专心洗，洗明净，指点幼儿不玩水。

(2)能用正确的方法洗手、洗脸。

(3)懂得俭约用水的道理，学会俭约用水的方法，盥洗时，不要把水龙头开得太大，不滥用水。

五、入厕的常规

在幼儿园一日活动中，除了培养幼儿定时大便、按时小便等排便习惯外，同时要求幼儿在入厕时遵守确定的规矩，可以让幼儿尽快学会自己料理生活的技能，培养讲卫生的文明行为习惯。入厕时要求幼儿遵守的常规如下。

(1)对初入园的幼儿，要会用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑，有些幼儿不习惯幼儿园的便盆或蹲坑，教师应细心压服，逐步使之习惯。

(2)4岁后的幼儿，开头学习自己料理大、小便，学习自己穿脱裤子，自己擦屁股，应事先将手纸裁好，放在固定的地方，便当幼儿拿取。一般纸宽10厘米，纸长13厘米左右，并教会幼儿使用方法。

幼儿园小班常规教导教案4

《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬连忙吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着大量草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗明净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了好多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后议论：

小挚友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗明净的食物。

提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：大街上的烧烤的东西更加不卫生，而且吃了轻易致癌。吃水果之前确定要洗明净。买食物确定要有质量安好标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。

《不要乱吃东西》

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我养护的意识及应对安好事情的才能。

活动打定：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗明净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以报告幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做好多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，全日晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸妈妈惦记死了。慌张的父母又搭车来到了离家很远的医院，结果经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难察觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危害的。经过医生的用心治疗，龙龙的病终究好了。医生报告龙龙说：“以后，确定不能把一些危害的东西放入口中。”

陈述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、结果，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西更加危害，不能放入口中?

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样慌张，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。梦想全体的小挚友确定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿议论1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后议论：小挚友这样做，对吗?为什么?

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，确定要宁静，不能说笑，打闹。

幼儿园小班常规教导教案5

【活动目标】

1、掌管安好玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安好玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安好的判断。

【活动打定】

教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师：小挚友们，你们热爱玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要留神哪些事情?怎样玩才是安好的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯片面。

师：

(1)你方才是怎么玩滑滑梯的?

(2)图画中德小挚友是怎么玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

(5)你热爱哪一个小挚友?为什么?

3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架片面。

师：

(1)我们小挚友是怎么玩攀爬架的?

(2)这幅图画中的小挚友是怎么玩攀爬架的?

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你热爱哪一个小挚友?为什么?

4、教师扶助幼儿总结玩户外器械的留神事项，并引导幼儿在儿歌的扶助下掌管安好留神点。

(1)师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮替玩。留神不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小挚友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师率领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式

有条件的幼儿园，教师可打定数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，扶助幼儿更领会地熟悉自己的行为。

家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

幼儿园小班常规教导教案6

教学目标

1.教导幼儿小挚友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重难点

教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程

一、开头片面：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开头了，小挚友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真欣喜，咱们一起彼此熟悉一下吧！”激发孩子的兴趣。

二、根本片面：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿留心听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

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师：小朋友们好！生：老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找挚友。激励幼儿大胆、主动去找挚友、熟悉一下小挚友问问他叫什么名字。教导幼儿与小挚友友好相处，培养幼儿大方、主动的天性，感受幼儿园的喜悦生活。

三、终止片面：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬激励为主。

2.活动终止。组织幼儿到室外去玩，熟谙幼儿园的环境。

幼儿园小班常规教导教案7

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简朴的消防学识。

2.教导幼儿不玩火，制止发生火灾。

活动打定：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小挚友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小挚友动脑筋想一想，用什么手段能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出手段后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.议论：“展现了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设展现火情，我们小挚友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的手段。

小结：方才小挚友想出的手段都不错，假设展现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假设展现大火的时候，我们确定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的手段和我们想出的手段一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些手段?”“哪些手段是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的处境下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会养护自己。

4.幼儿操作

“请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候采取的不同的手段，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为手段好的就在圆圈内打上“√”号。

议论：用扇子扇，是不是最好的手段?

“小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的手段。

5.怎样制止火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害更加大，房子没有了，人也受伤了。那我们平日怎样做才能制止火灾呢?”

幼儿议论回复。

幼儿园小班常规教导教案8

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的.社会行为规矩，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规矩，学习自律和崇敬他人。可见，规矩是保证幼儿高兴生活、交往、学习的前提，对大班幼儿举行执行规矩才能的培养，具有分外重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有大量规矩要遵守，知道规矩的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定嬉戏规矩。

3.体验遵守规矩给活动带来喜悦心绪。

4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。

5.初步培养幼儿的安好意识，提高自我养护才能。

活动过程

一、开头片面：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很惦记，为什么?

二、根本片面：

1.请幼儿查看乘电梯视频。

交流：有什么手段解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们理应怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：理应怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。

(1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时展现的问题，怎么解决?需建立什么规矩。(看图样)

(3)请小挚友根据自己建立的规矩再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规矩。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规矩?

三、终止片面：

教师总结：规矩在我们生活中很重要，在生活中还有大量规矩需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便当，有时也会带来喜悦，让我们一起来争做规矩小标兵。让我们教室把我们知道的规矩画出来。

活动反思

常规教导是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“根本功”。常规就是幼儿务必遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、概括化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为模范，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际启程，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和生动性的原那么,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理才能。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，更加是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都分外的奇怪，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和好多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心绪。这些都需要老师细心地去指导与抚慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，扶助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿展现违反常规要求的行为时我也没有实时指点校正，对常规的坚持不够。一段时间后我察觉我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学举行一系列的改善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心绪，适应幼儿园生活。

大班幼儿年龄小，自理才能差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就扶助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过老师的关切和关怀，使幼儿在心理上感到安好、情感上得到得志。首先热爱上幼儿园，教师就可以科学地管理幼儿，对幼儿举行教导，培养良好的常规。

其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。

大班幼儿年龄小，热爱采纳老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和扶助幼儿掌管生活常规的要领。如：天气逐渐冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢？首先把外套平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

第三，在嬉戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。

嬉戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用嬉戏对幼儿举行生活常规教导，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的嬉戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就宁静下来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的教导方法来培养幼儿良好的常规习惯。

由于幼儿年龄小，自控才能弱，在遵守常规方面还需教师不断的指点。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的手段要算激励与称赞了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这一向是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较明净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真明净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊！今天我们来请吃饭明净的小挚友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口逐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可明净了，没有把饭掉到桌上。”

第五，家园合作共同培养幼儿良好的常规习惯。

培养幼儿常规要重视家园合作，更加是小班，初入园时，家长惦记幼儿的生活起居。针对这样的处境，我利用家长早、晚接送孩子的机遇，扶助家长了解幼儿园做好家园合作是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却轻易忽略孩子的缺点，教师要实时与家出息行沟通。

当然，持之以恒是分外重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有切实概念对于幼儿不良的习惯教师不能简朴的指责、阻拦。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的模范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿展现违反模范要求的行为时，教师要实时指点校正。

总之，常规就是幼儿务必遵守的日常生活法则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们务必重视幼儿常规的培养。

幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达成最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们务必坚持日日模范、周周模范、月月模范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去模范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和细心专心对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活模范就会逐步养成，并越做越好。

幼儿园小班常规教导教案9

活动目标：

1.在嬉戏时学会自我操纵，不大声喊叫，体验创编歌曲的喜悦。

2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱片面。

3.借助图谱理解歌词。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。

5.熟谙歌曲旋律，学唱新歌。

活动打定：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱陈述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

（1）、教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿根本说出菜名）

（2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回复。

师：孙子和奶奶买了……...小挚友，你们有没有察觉歌曲中那一句是没有曲子的？

（3）、教师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）

（2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

（1）、教师出示蔬菜图片。

师：老师打定了大量蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

（2）、幼儿集体选图仿编。

（3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

教学反思：

本次活动，孩子积极参与活动，