《教育理论综合知识》必考点173

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)1、判断题 认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：认知结构迁移说是现代迁移理论的代表学说，布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构迁移理论的代表。2、单选题教学过程的结构指的是教学进程的。A:基本部分BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。3、单选题 孟子说“微于色，发于声，而后喻”是在强调教师的 。A:道德素养B:专业知识C:教学技能D:教育机智参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学生理解。4、判断题 新课改实行课程三级管理，突出校本课程，所以新课程应以校本课程为主。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。5、单选题下列尚未发生学习的现象是。A:杯弓蛇影BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学习由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。杯弓蛇影并没有引起行为或者思维持久的变化。6、判断题 以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。7、单选题 技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为 。A:操作技能和动作技能B:心智技能和动作技能C:理解技能和应用技能D:心智技能和应用技能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]技能指学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。按照技能的性质和特点，可以将技能分为心智技能和操作技能。心智技能又称智慧技能或智力技能，指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，如默读、心算、观察、写作、感知、记忆、分析、想象和思维等认知因素。操作技能又称运动技能或动作技能，指在练习的基础上按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、武术、开车等。8、单选题一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于。A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:非正式评定参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：诊断性评价也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。9、简答题 课参考答案:【答案】课程：课程是一个有意图的而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。10、多选题学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有。A:积极关注和信任来访学生B:充分支持和鼓励来访学生C:注重来访学生的主动参与D:严格为来访学生保密参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：略。11、单选题 是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A:夸美纽斯B:裴斯泰洛齐C:洛克D:福禄倍尔参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。故选B。12、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应具备。A:教育理论知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：13、填空题 节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种 为。参考答案:非法本题解释:参考解析：非法14、简答题 简述小学爱国主义教育的内容参考答案:参考解析：（1）帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。帮助儿童初步了解我国各民族和社会发展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家的利益结合起来，帮助儿童逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。教育儿童在热爱本民族与国家的基础上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，帮助儿童逐步树立起尊重、友爱与合作精神。重视各民族的传统美德教育。15、单选题 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“教育即生活”的教育家是 。A:卢梭B:杜威C:赫尔巴特D:夸美纽斯参考答案:B本题解释:【答案】B解析：杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。16、多选题 古代社会教育的特点有 、专门的教育机构和执人员。A:官学和私学并行的教育体制B:鲜明的阶级性和严格的等级性C:教育方法崇尚书本、呆读死记D:教育与生产劳动的分离和对立参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员；第二。鲜明的阶级性和严格的等级性；第三，教育与生产实践的分离和对立；第四，教育内容更加丰富；第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；第六，官学和私学并行的教育体制；第七，个别施教或集体施教的教学形式。17、判断题“人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前幼儿教育是我国学制的重要组成部分。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”18、单选题 智力的核心是 A:记忆力BCD:想象力本题解释:【出题思路】本题考查考生对智力的核心的识记。【参考答案】C【名师点睛】本题是一个简单的识记类题目。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。19、单选题以下属于马克思主义观点教育起源说的是。A:神话起源说BCD参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育起源学说的掌握。【参考答案】D【名师点睛】属于马克思主义观点教育起源说的是劳动起源说。劳动起源说认为教育起源于劳动。劳动起源论者以历史唯物主义的观点来阐明教育的起源，其直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。他们认为教育从人类生产生活资料开始就已经出现了。20、单选题2030ABCD本题解释:参考答案：D。21、判断题 学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。22、单选题 分组教学最显著的特点是（）。A:比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养B:通过创造一个有利于学生的自主性发挥、又生动活泼的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展C:直接教学和学生自学或做作业交替进行D:有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：B项是开放教学的特点，C项是复式教学的特点，D项是班级授课制的特点。故本题选A。23、多选题 克服焦虑的原则有 A:运用想象BCD:不回避本题解释:【答案】BD。解析：克服焦虑的原则有不回避和正面迎战24、单选题课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。A:自主性BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：课外活动的特点有：灵活性、开放性、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选A。25、单选题布鲁纳的学习过程的第三个阶段是。A:转化BCD参考答案:C本题解释:【出题思路】该题考查考生对布鲁纳对学科学习三个阶段的划分。【参考答案】C【名师点睛】布鲁纳认为一门学科的学习包含三个过程：首先是新知识的获得；其次，是将新获得的知识进行转化，我们运用各种方式将它们变成另外的形式，将信息纳入我们的认知结构中，以适应今后的新任务，并获得更多的知识；再次，评价是对知识转化过程的一种检查。通过评价可以核对我们处理知识的方式是否适合新的任务，或者运用得是否得当。评价经常包含对知识的合理性进行判断。26、简答题 简述学习动机与学习效果的关系参考答案:参考解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。在学习动机与学习效果的四种关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好（负向不一致）；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好（正向不一致）。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学生的学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。27、单选题幼儿语言发展中最基本的句型是。A:祈使句BCD本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】在整个幼儿期，简单的陈述句是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来C。28、单选题 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于 。A:推行回归教育B:实施终身教育C:改革正规教育D:发展成人教育参考答案:B本题解释:【答案】B解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。29、简答题 我国素质教育的内涵是什么参考答案:参考解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。30、单选题早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受的干扰。A:前摄抑制B:倒摄抑制C:单一抑制D:双重抑制参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。31、单选题 古希腊哲学家 ，首次提出了“教育遵循自然”观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源。ABC:苏格拉底D:昆体良本题解释:【答案】B。解析：古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，他所倡导的和谐教育思想成为后来全面发展教育的思想渊源。32、简答题 简述个性的—般特点参考答案:个性的整体性；社会性与生物性；稳定性与可塑性；共同性与个别差异性：他律（外控）与自律（内按）性。33、判断题 儿童在古代被国家看作财富，这说明儿童已经得到真正意义上的尊重。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：×【解析】古人重视儿童仅仅是因为儿童是国家的重要财富，是未来的劳动者和兵源。其实，儿童并没有被作为独立的个体和社会群体的正式成员而得到尊重。34、单选题创新教育要求教师转变学生观，要熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点进行教育教学活动。这描述的是学生观中的。A:整体观BCD本题解释:参考答案：B。参考解析：依据学生身心发展进行教学活动是学生观中的发展观。故选B。35、单选题教师职业的最大特点在于职业角色的。A:多样化BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的．而教师这一职业却具有多种角色特点：（1）传道者角色；（2）授业解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母与朋友的角色；（6）A。36、多选题 权威教养方式下成长的孩子容易形成 的人格征。ABCD:懦弱参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：权威教养方式下成长的孩子容易形成消极、依赖、懦弱的人格特征。故选ABD。37、简答题 简述气质的体液说参考答案:参考解析：古希腊著名医生希波克拉底提出．人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在13438、单选题 在教鸟的概念时。列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了 。A:变式B:反例CDC本题解释:参考答案：C。参考解析：同位概念是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。39、简答题 学习教育学有什么样的价值参考答案:启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。为成为研究型的教师打下基础。40、填空题苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做。参考答案:助产术本题解释:参考解析：助产术。解析：苏格拉底的问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步叫定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。41、简答题 试述在教学中如何培养学生问题解决的能力。参考答案:第一，提高学生知识储备的数量和质量帮助学生牢固地记忆知识。提供多种变式，促进知识的概括。重视知识间的联系，建立网络化结构。第二，教授与训练解决问题的方法和策略结合具体学科，教授思维方法，可开设专门的思维训练课。教师在教授思维方法时，应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来，给学生示范，并要求模仿。第三，提供多种练习机会应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等。还要注意练习形式的多样化，以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。第四，培养思考问题的习惯鼓励学生主动发现问题。鼓励学生多角度提出假设。鼓励自我评价和反思。42、填空题 教育史上“现代教育“的代言人是 参考答案:杜威本题解释:【答案】杜威43、判断题 作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。一名老师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的，所以作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。44、简答题 个人本位参考答案:【答案】个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人发展所起的作用来衡量。其代表人物有孟子、卢梭等。45、填空题 一套完整的课程方案由 、课程内容、课程组织和 组成。参考答案:课程目标课程评价本题解释:参考解析：课程目标课程评价46、单选题 在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是 。A:学不躐等B:各因其材C:开而弗达D:温故而知新参考答案:C本题解释