课程与教学论的读后感

研究生姓名_______黄凤娇学号专业名称指导教师班级职业技术教育学张霞2008级研究生一班2008年12月18日撰写日期E-mail课程与教学论的读后感通过一个学期的学习，在张老师特殊的教学方法下我收获非常大。从来都没有这样上过课，非常新颖，通过提问的方法，形成所有的人的头脑风暴法，集思法还能促进我们提前看书，虽然我们是成年人会自觉看书，但也有一定的惰性，我今天所写的就是课程实施的这一节，谈谈自已的读后感。一、对课程实施的本质的学习有感太过于局限了，通过学习才知道课程实施还涉及国家、地方、校区、学校和课堂诸实践的过程。课程实施的研究所关注的焦点是课程计划在实际上所发生的情况，以及影响课程实施的种种因素”。“课程实施是把某项改革付诸实践的过程，它不同于采用某项改革（决定使用某种新的东西），实施的焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的那些因素”。“课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径”。2课程方案的基础上进行教学，课程才可能得以实施。教学与课程是内在统一的。是课程计划的实施过程”。由于20世纪西方教育研究领域多以课程研究为主，而我国教育研究则是教学论优于课程论，因此在某种程度上20世纪的教育研究学论，解决课程与教学分离的困境。不仅如此，与第一种观点不同的是，它实际上还暗示了课程实施作为一种常态的教学而未必要有与课程变革密切的关系。方面都有关系，不是断面存在的，而是联系的，相互依存的。二、对课程实施的取向中度量自已的教学取向的三种取向，这是我以前从来都没有见过的。它们分别是：忠实取向、相互调适问卷调查、访谈、观察以及文献分析等是进行此类研究的有效方法。课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。它又可3量的研究，又包括质的研究。在具体方法上，它认为个案研究、参与式观察、访谈、自陈式问卷调查以及文献分析是了解实施过程的有效手段。课程实施的意义主要表现在以下几个方面：1、有利于及时发现课程方案在实施中存在的问题，有效指导课程实践。2、有利于完善课程理论。3、有利于检验已有的课程方案和设计新课程方案。4、有利于解释学生的学习结果5、有利于教师的专业发展。三、对于影响课程实施的因素的学习有感4的因素归纳为实施的对象、实施的主体、文化背景三个方面。课程实施的主体，指导，参与这一进程。教师参与课程实施的积极性与主动性对课化，才能被合理有效地运用于教学实践，体现其理论与实践价值。可以说，没有教师积极主动的参与,课程改革就难以获得期望的结果。第二个作用就是学生作课程专家或教师不同的理解。第三个影响作用的校长是学校课程实施的领导者，了课程实施的方方面面：（1）根据新的课程方案，协调国家课程、地方课程和校本课程，规划学校的具体实施的课程方案。（2）选择或自主开发实施的课程内容（教材）。（3）课程实施规章制度的制定，如教师的任课程情况、课时安排，课程的实施步骤等。（4）提供思想与物质方面的支持。校长是激发教师群5不开学校合作性文化的建设，离不开教师与校长或教师之间的交流与合作。分因素包括国家和地方政策的变化、财政拨款、技术支援、舆论支持等。新课程策保障和倾斜，在学校建设、改革经费、用人制度等方面的支持；通过新闻媒介的去分析，因该多方面分析才能得到更全面的观点。四、对于课程实施的策略和模式的总结书本上我得知我国在这方面还没有任何模式因为国内对课程实施策略和模析其中较有代表性的研究进行比较。对于课程实施策略基本上可分为三种类型：策略主张课程变革由教师为主发起，通过教师探索学校中存在的问题来进行改6模式（ORC模式）3、领导——障碍过程的模式（LOC模式）4、兰德变革动因模式（Rand模式），在这四种模式中我还是认为第一种模式我更倾向，我认为第开发—推广的模式。五、对我国新课改背景下的课程实施的思考景下的课程实施的思考。目前我国的新课程实施处于实践或最初使用的第二阶查访谈尊重学生的意见，还提出了“为了每位学生的发展”的理念，把学生放在如果教师认为校长不支持课程改革的话，那么改革在这所学校就难以取得成效。7年文明史的国家，儒家文化中的“出世”与“进取”观念源远流长，将教育视为考试在短期内仍是一把“尚方宝剑”。此外，我国当前经济发展的整体水平处于还要有坚实的经济基础。六、对完善我国新课改背景下的课程实施的对策施，需要做好四方面的努力。1、加强对新课改实施过程的研究，加强对新课程实施的设计和开发，整个方案设计是比较细致全面的。相比之下，对课程实施的具体研究就不够重视，投入也相对较少，无疑在某种程度上影响了关于新课程实施的研究。实认真研究的。2、加大经费投入，完善新课程实施的配套设施建设。课程改革的实施需要多方面的保障，特别是经费问题。虽然不少地方政府、教育行政部门已经付出很8大的努力，但投入仍不平衡，特别是农村的学校，经费问题尤其突出。相当一部分学校的配套设施跟不上课程推进的速度，比如，新课程加强了信息技术的学习，需要学下是难以做到这一点。这样一来，某些计算机课不过是形同虚设，成为了学生的自习课。另据了解，我国的近几年教育投入并没有随着经济的快速增长而增加，这也影响也是切实可行的。3、加强沟通与对话，重视课程实施主体的影响。课程实施是一项整体行动，只有达成对课程方案的一致理解，形成改革的共识，课程实施才能有效开长、校长与教师、教师与学生、教师与家长等的沟通；重视课程实施主体对于课程改革的影响。特别要重视学生在课程实施中的作