初中语文++第12课《与朱元思书》课件+统编版语文八年级上册

富春江富春山居图吴均给朱元思的信

“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷等，惜皆已亡佚。作者简介

南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。

写作背景

骈文

也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗工整，即“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意，积累常见文言词语。（重点）把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）感受富春江旖旎风光，体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。教学目标缥邈泠嘤鸢戾纶柯piǎomiǎo

líng

yīngyuānlì

lún

kē正音环节

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书///1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。整体感知风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。都。同样的颜色。跟、随。向东或向西。表示约数。绝好的，独一无二的。疏通文意

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色。一直看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。即“甚于箭”，比箭还快。甚，超过。疏通文意

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。沿江两岸。常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。高山凭借(高峻的)地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。笔直地向上，直插云天。拟声词，形容水声清越。互相和鸣。鸟鸣声。疏通文意蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。治理国家大事。经纶，筹划、治理。看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反，通“返”，返回。树木的枝干。即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。互相掩映。疏通文意蝉则千转不穷（

）窥谷忘反（

）通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣通“返”，返回通假字附在整数词之后，表示约数。例句：一百许里古义：今义：许应允，或者，可能。至，到达。

例句：鸢飞戾天者古义：今义：戾罪过，乖张。筹划，治理。

例句：经纶世务者古义：今义：经纶比喻规划、管理政治的才能。古今异义绝上猿则百叫无绝（

）天下独绝（

）负势竞上（

）横柯上蔽（

）动词，穷尽、断绝形容词，绝妙动词，向上生长名词做状语，在上面一词多义直视无碍（

）猿则百叫无绝（

）直直视无碍（

）争高直指（

）形容词，一直形容词，笔直百一百许里（

）猿则百叫无绝（

）数词，指十个十数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。无副词，没有副词，不负势竞上:互相轩邈:任意东西:风烟俱净:横柯上蔽:猛浪若奔:望峰息心:名词做动词，向上生长形容词做动词，争着往高处和远处伸展名词做动词，向东或向西形容词做动词，消净，散净方位名词做状语,在上面动词做名词，飞奔的马动词使动用法，使……平息词类活用省略句：

从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）

急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句：

鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）文言句式1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?奇山异水，天下独绝。课文精讲2.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。直接间接静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。夸张对偶动态：壮观湍急课文精讲3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。色：夹岸高山，皆生寒树。形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。课文精讲侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。课文精讲(1)水异:“水皆缥碧，千丈见底”，作者先运用夸张的手法写出了水的静态美：秀丽、清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”从动态的角度，运用夸张、对偶的手法，写出了水的壮观、湍急。(2)山奇:作者连用“负、竞、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的高山写活了，似乎仍在生成变化中。其次写山中各种声音，勾勒出一支美妙的自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。奇山异水总结：(1)这句话的表达方式是议论。(2)表达了作者厌倦官场，对富春江奇山异水的赞美、留恋，含蓄地传达出作者对大自然的热爱和鄙弃名利的高洁志趣。4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的表达方式是什么？表达了作者怎样的情怀？异：（1）目的不同,《三峡》主要是客观地介绍地理知识，《与朱元思书》则写出作者的内心感触，突出对大自然的赞赏。（2）形式上，《三峡》是散文，《与朱元思书》是骈文。（3）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的凄惨悲凉，《与朱元思书》则通过猿鸣