教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点269

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、简答题 请列举提高学生记忆力的策略。参考答案:【答案】提高使用止确识记方法的能力；明确记忆目的，增强记忆的效率；加强对记忆内容的理解；提高对记忆内容的兴趣；让多种分析器官参加记忆活动；养成自我检査的习惯，提高止确再认和冋忆的能力。2、单选题课程标准是的基本纲领性文件。A:国家课程BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。3、单选题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是。ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。4、单选题 创造新型的师生情感关系的努力方向是 。①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力A:①②③B:C:D:本题解释:【答案】C。解析：创造新型的师生情感关系的努力方向是：教师要真情对待学生，关系爱护学生;展现教学过程的魅力;完善个性，展现个C。5、单选题2014312。ABC:中国梦D参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：此次会议中最受政协委员关注的三大新议题是：大部制改革、新型城镇化和美丽中国。故本题答案选B。6、单选题 第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的 原则。A:巩固性B:启发性CD本题解释:参考答案：B。参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。7、单选题 如果发生未成年人合法权益受到侵犯， 有权予劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A:父母或其他监护人B:国家机关C:任何组织或个人D:教育工作者参考答案:C本题解释:【出题思路】本题涉及未成年人的教育权利问题。【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定：“全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。”8、简答题 结合实例分析，提高解决问题能力的教学方法。参考答案:参考解析：在学校情境中，大部分问题的解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几个方面入手：第一，学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。第二，教授与训练解决问题的方法与策。结合具体学科，教授思维方法；第三，提供多种练习的机会。应避免低水平、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量。根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么，什么时候练，练到什么程度，以什么方式练如何检验练的效果等等。第四，培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。9、单选题 身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，被称作 。A:文献法B:观察法C:经验总结法D:行动研究法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇到的种种问题，在专业教育研究者的指导下，对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实施步骤，来解决实际问题。10、判断题相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。11、单选题 各级人民政府教育财政拨款的增长应当 财政经性收入的增长。AB:快于C:高于D本题解释:参考答案：C。参考解析：《义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨12、简答题 动参考答案:【答案】动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。13、单选题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有 。ABCD本题解释:【答案】B解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。14、判断题有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对必修课程与选修课程区别的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】必修课程的开设指向学生的共性发展，从长远看可以帮助学生今后更好地从事选择性学习与发展。选修课程的开设指向学生的个性发展，或保障学生“从选择中求得发展的权利”。因为没有弄清楚必修课程与选修课程的区别，才会导致一些学科的错误开设。15、填空题 感觉适应是指由于刺激物对感受器的 使感受性生变化的现象。参考答案:持续作用本题解释:参考解析：持续作用16、单选题是最简单和最常用的一种导入方法。A:复习导人BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。故选D。17、单选题 3岁以前，脑部的发育已达到成人的 左右。A:70%B:80%C:60%D:90%参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。、填空题 个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为 。参考答案:创造性本题解释:【答案】创造性19、单选题 教材包括 A:教科书B:CAI软件C:教学参考书D:以上三者皆是参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报纸杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物，等等。教师自己编写或设计的材料也可称为教材。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教材。20、单选题 按照我国法律规定，下列情形中的人员不能获得教师资格的是 。A:因犯罪被剥夺政治权利B:因过失致人死亡，被判有期徒刑一年C:因贪污被判拘役，并被判处罚金D3A本题解释:【出题思路】本题考查教师资格的撤销条件。【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。21、单选题以下对错觉叙述正确的是。A:错觉是一种歪曲的感觉B:错觉与幻觉的本质是相同的C:错觉利用主观努力可以克服D:错觉不是全部消极的参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查错觉的基本特性。【参考答案】D【名师点睛】A验。错觉有很深的生理基础，涉及视觉、听觉或者其他感觉器官的基本特性，所以运用主观努力是没法完全克服的。D22、填空题 道德情感从表现形式上看，主要包括三种、直觉的道德情感， 。参考答案:想象的道德情感伦理的道德情感本题解释:【答案】想象的道德情感、伦理的道德情感23、单选题《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给。A:国家B:地方C:学校D:家长参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：。24、简答题 提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？参考答案:教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。目的明确。一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。内容正确。保证教学内容的科学性和思想性。方法得当。指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。力求使教学取得较好的结果。结构合理。要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊；课的进行紧凑，不同任务变换时过度自然，课堂秩序良好。语言艺术。讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫。气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。板书有序。形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。态度从容。充满自信，适当应用肢体语言。25、简答题 简述述布卢姆的目标分类理论参考答案:参考解析：（1）认知领域的目标在认知领域。教育目标按照从简单到复杂，从低级到高级的顺序分为六类。即知识、领会、应用、分析、综合和评价。情感领域的目标在情感领域．教育目标分为五类。接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。动作技能领域目标①反射动作；②基础性基本动作（这两种动作是自然形成的，教学中不设定此目标）；③知觉能力：对所处环境中的刺激所做的观察和理解，并做出相应调节动作的能力；④生理能力：动作的耐力、力量、灵活性、敏捷性（学习高难度动作的基础）；⑤技能动作：熟练完成复杂动作的能力；⑥有意活动：传递感情的体态动作，即身体语言（姿势、手势、面部表情）。26、单选题 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是 。ABC:练习法D:参观法参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记27、简答题 试述幼儿园与小学脱节的根源参考答案:观念的差别；体制的分立；教育实践的差异。28、单选题从201441的发展新阶段。A:全面禁止B:全面保护C:区域禁止D:区域保护参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。29、单选题 用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家 。A:西蒙B:比奈C:瑞文D本题解释:参考答案：B。参考解析：用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。30、简答题 简述班级教学的主要特点参考答案:【答案】第一，以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。第二，以“课时”为单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对。全班学生上课。第三，以“课”为活元，从而保证教学过程的完整性和系统性。31、判断题 备课就是钻研教材写教案。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。教师备课要做好三方面的工作，写好三种教学计划。32、单选题人们对暗的适应，是视觉感受性的。A:顺应BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。33、单选题 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为 。A:效度B:信度C:区分度D:难度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。34、单选题 假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为 。A:80B:60C:85D:90参考答案:C本题解释:【答案】C。35、单选题 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 A:知识与技能习得的心理过程B:知识与技能的心理表征C:知识向技能转化的规律D:知识学习情境与其测量情境的变化程度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。36、简答题 试述皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论。参考答案:参考解析：皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力，标志着儿童获得了适应环境的新方式。感知运动阶段（0—2）这一阶段是指从出生到两岁婴儿的认知发展阶段。这个时期，婴儿主1前运算阶段（2—7）这一阶段儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。其主要特点表现在以下几方面。①知觉集中倾向。这是指儿童面对问题情境时，只凭感觉认识事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地观察问题，顾此失彼，容易出现问题。②不可逆性。这是指这个时期的儿童思考问题时不能既从正面想，又从反面去想，既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。③自我中心主义。这是指儿童面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会从别人的角度去考虑。具体运算阶段（7—11）这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面。①思维的具体性。这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。形式运算阶段（11）11①假设演绎推理。这种思维推理的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。②命题推理。这种思维推理的特点是，在推理时不一定以具体资料为依据，而只要有一个说明或一个命题即可进行推理。③组合推理。这种思维推理的特点是，面对多种因素的复杂问题情境时，根据问题的条件，提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系‘统验证中获得正确答案。37、单选题 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(.B)。ABD:使学习的综合素质得到最大限度的提高参考答案:本题解释:参考答案：B。参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位．而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。38、单选题 根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是 。A:在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B:在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C:在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D:不论学生任务难易都应保持同样的动机水平参考答案:D本题解释:参考答案：D。39、判断题 幼儿心理学是研究3～6、7岁儿童心理发展规律和特点的科学。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：幼儿心理学是研究幼儿（3740、简答题 试述游戏在幼儿心理发展中的作用。参考答案:游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式；游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具；游戏有助于幼儿去自我中心；游戏有利于培养幼儿的自制力。41、多选题 皮亚杰将个体的认知发展划分为哪几个阶段 A:感知运动阶段B:前运算阶段CDE参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：：皮亚杰将个体的认识发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。42、单选题 个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。 参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]个体发展具有差异性，所以教育者要因材施教。43、判断题 幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。44、填空题 神经细胞具有 _、 _、 _的功能参考答案:接受传递处理信息本题解释:参考解析：接受传递处理信息45、单选题 国内重要科技业者-宏基集团创办人施振荣先生，在1992年为了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲线”(SmilingCurve)理论。“微笑曲线”给我们的启示是 。A:企业最重要的是人才B:企业必须尽可能地压缩自己的生产成本C:企业要运转，必须保证足够的现金流D:企业想在竞争中立于不败之地，必须创新，提升自己的服务和品牌参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：产业经济学中的“微笑曲线”表明，加工制造位于产业链附加值曲线的最底端，利润相对薄弱，企业如果要获得更多的附加值，就必须向两端延伸——要么向上游端的零件、材料、设备及科研（内在质量）延伸，要么向下游营销端的销售、传播、网络及品牌（外在路径）延伸。总体而言，愈向两边走，企业获得的附加值就越多。46、单选题 树上有一个很大的鸟窝。爸爸说：“上面肯定有蛋。”3岁半的顺顺很认真地接道：“是不是鸟鸡蛋？”这表明该年龄段幼儿认识活动具有 的特征。AB:情绪性CD:表面性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿认识事物只是从事物的表面理解，而不理解事物的本质联系。47、简答题 案例一：教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？案例二：在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因，并提出一些有效记忆手机号码的建议。参考答案:参考解析：案例一：[参考答案]第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。案例二：[参考答案]记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有：（1）根据信息保持时间长短，分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆；（2）图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆；（3）外显记忆和内隐记忆；（4）程序性记忆和陈述性记忆。感觉记忆保存的时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量，但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特5—97，以单元来计算，单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为7811位，需要根据个人经验分成组块分别记忆，因此在短时记忆中比较困难。而且，也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘，如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的，因此在记忆上更适合组块化，缩小记忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合