教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点249

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、简答题 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?参考答案:参考解析：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）fir；（5）给予适当的奖励与惩罚。2、简答题 什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?参考答案:参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。3、单选题 “高分低能”说明 A:知识与能力无关B:能力低的人同样可以获得高的成绩C:掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D:知识并不等同于能力参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对智力与能力的关系的理解。【参考答案】D【名师点睛】一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影响，但分数高并不能说明能力也高。尽管BD。4、单选题 教育法律关系的 是教育法律关系的组成要素之一，指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。A:主体BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题主要考查教育法律关系内容的含义。题干所述的是对教育法律关系内容的解释。5、单选题 作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是 。A:杜威B:卢梭C:赫尔巴特D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:【答案】C解析：赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。6、填空题 幼儿园和小学双方都把培养儿童的 作为衔接工作着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。参考答案:基本素质本题解释:参考解析：基本素质7、填空题 教学策略的类型可分为内容型、 、方法型和综合四种。参考答案:形式型本题解释:参考解析：形式型8、判断题 教书是手段，育人是目的。 参考答案:正确本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。9、多选题 再造想象的条件有 A:具有丰富的表象储备B:为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C:原型启发D:正确理解词语与实物标志的意义参考答案:ABD本题解释:【出题思路】本题考查再造想象的条件。【参考答案】ABD【名师点睛】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。它的产生需要具备以下条件：（1）必须具有丰富的表象储备。（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动。（3）正确理解词语与实物标志的意义。C10、填空题 公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是 。参考答案:人身权本题解释:【答案】人身权11、判断题 教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。12、填空题 英国哲学家洛克的 是“外铄论”的一个典型的表。参考答案:白板说13、单选题 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括 。A:问题的提出和研究方法B:问题的提出和研究假设C:研究假设和研究方法D:研究假设和研究计划参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：此题主要考查文献综述报告的主要内容。文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。14、单选题 我国中小学课程中科目的设置大致包括六类，外语属于什么科目? _ABC:工具性科目D:技术科目参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：我国中小学课程中科目的设置大致包括以下几类：一是语文、数学等基础性科目；二是思想品德教育科目；三是社会基础知识科目；四是自然科学基础知识科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等C。15、单选题 小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是 。A:80B:85C:100D:125参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：依据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄／实际年龄）x10010+8x100=125。16、单选题 指出人格特质分为表面特质和根源特质。A:奥苏伯尔B:卡特尔C:霍兰德D:斯普兰格参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质，卜特尔把人格特质分为表面特质和根源持质、体制特质和环境特质等，霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等，斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。17、简答题 简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。参考答案:参考解析：这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面：思维的具体性。这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。具有守恒性和可逆性。这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。18、单选题 世界上很多国家，虽然他们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受 的影响。A:本国教育发展史B:生产力水平C:青少年身心发展规律D:外国教育体制参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题目内容体现了教育体制的建立受青少年身心发展规律的影响。19、简答题 元认参考答案:参考解析：元认知：是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。20、单选题一般说来，有利于解决问题的动机强度是。A:强烈BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。21、填空题 1.新课程改革提出的课程三维目标是 、 、 。参考答案:知识与技能过程与方法情感态度与价值观22、填空题自我意识的发展包括生理自我、和心理自我三个阶段。参考答案:社会自我本题解释:参考解析：社会自我23、单选题 德育过程的基本矛盾是 A:教育者与受教育者之间的矛盾B:教育者与德育内容之间的矛盾C:受教育者与教育内容之间的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。24、单选题“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的特点。A:示范性B:复杂性C:创造性D:劳动方式个体性参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的示范性特征。25、填空题学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为。参考答案:学习策本题解释:参考解析：学习策26、多选题教师合理选择教学方法的主要依据有A:教学目标BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD解析：教学方法的选用必须综合考虑多种因素。如教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。故该题答案为ABCD。27、单选题 关于男女双性化，下列说法不正确的是 A:男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B:男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C:双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D:有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。故选A。28、多选题 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？ A:基本道德和行为规范的教育B:公民道德与政治品质的教育C:世界观、人生观和理想的基础教育D:提高人的智慧水平的教育参考答案:ABC本题解释:【出题思路】本题考查考生对中小学德育内容的掌握。【参考答案】ABC【名师点睛】我国中小学德育主要包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。AD项“提高人的智慧水平的教育”属于智育的内容。29、简答题 素质教参考答案:【答案】所谓素质教育，是以提高人的素质为目的的教育。素质教育而向全体学生，以培养创新精神为重点，旨在提高全民族素质、培养社会主义现代化建设所需要的专门人才。30、单选题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是。A:自我意识B:自我认知C:性格特征D:能力参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。故选A。31、填空题 是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉， 是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉， 是辨别物体远近的知觉， 是对客观现象的延续性、顺序性速度的反映。参考答案:形状知觉方位知觉距离知觉时间知觉本题解释:参考解析：形状知觉方位知觉距离知觉时间知觉32、填空题 开汽车、打篮球、跳健美操等属于 技能参考答案:操作本题解释:参考解析：操作33、简答题政治对教育制度的影响表现在哪些方面？参考答案:（1）政治对教育目的和若干教育内容的影响。（2）政治对教育机会和教育权利的影响。（3）政治对教育制度的影响。（4）政治对教育财政的影响。34、单选题 内驱力和 是动机产生的必要条件A:外驱力B:诱因C:平衡性D:奖励参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学习动机的两个基本成分学习需要（学习内驱力）与学习期待（学习诱因）两者相互作用形成学习的动机系统。35、单选题个性结构的核心成分是。A:能力BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间相互区别的重要方面，是个性结构中的核心成分。36、单选题教育目的对整个教育工作的指导功能不包括。A:导向功能BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。37、单选题 认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的 。ABCD:课程创生取向参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：忠实取向是设计好的课程是不能改变的，忠实地执行课程计划的过程；相互调适取向是设计好的课程计划是可以变动的；创生取向认为课程实施的过程也是课程的设计过程。38、多选题教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括。ABCD参考答案:ABD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。【参考答案】ABD【名师点睛】教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教育措施等方面。教育环境同样属于教育影响，是教育者与学习者相互作用的一部分，比如教室的光线、温度等。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育对象是和教育影响并行的要素。39、单选题 最优化教学理论的提出者是 A:布鲁纳BC:赫尔巴特DD本题解释:【答案】D。解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论D。40、简答题 试述学习动机与学习效果的关系参考答案:参考解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往要受一系列主客观因素的制约。因此，学习动机与学习效果之间存在着既一致又不一致的关系。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果说学习行为好，其学习效果也可能好。得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件，在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓，只有抓住这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。41、简答题 为什么教学是一种特殊的认识活动？参考答案:【出题思路】本题考查考生对教学过程性质认识的掌握。【参考答案】在教学活动中，教师的教授本质上是一种特殊的实践活动;学生的学习本质上是一种特殊的认识活动;教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合;二者在教学中处于不同的地位，各自发挥着不同的作用。所以，教学活动的本质在于它是一种特殊的实践一认识复合活动。教学活动的这种特殊性主要表现在：认识的间接性。教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，又是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足。有领导的认识。学生的个体认识区别于一般的认识过程，是在教师的指导下进行的。42、简答题 课程评参考答案:参考解析：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。43、判断题 生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对生产力发展水平与教育关系的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。44、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复83％，乙班25％。由此可见，防止遗忘要。A:集中复习B:分散复习C:及时复习D:适度复习参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两班同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。45、单选题 数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时画一些示意图，这样做的目的是为了 。A:牢记住题目内容B:很好地完成对心理问题的表征C:有效地监控解题过程D:熟练地使用计算技能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]问题表征是问题解决的重要环节，问题表征的类型、层次和水平对问题的成功解决起着决定性的作用。数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，目的就是为了很好地完成对心理问题的表征。46、单选题