教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点14

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点(2018年最新版)(二)1、单选题 国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求是 。A:教育方针B:教育目的C:培养目标D:教学目标参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：本题考查的是教育目的的概念。考生需要明确教育方针、教育目的、培养目标、教学目标四者的概念及区别。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向，由教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则三部分组成；教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求；培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求；教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。故本题选B。2、简答题 教师应采取哪些措施促进学生创造性的培养？参考答案:【答案】教师可以通过以下措施促进学生创造性培养：创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的选择余地；③改革考试制度与考试内容。注重创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对。答N。问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。3、多选题 影响个体身心发展的主要因素包括 A:遗传BCD:人的主观能动性参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。4、单选题皮格马利翁效应体现了教师的对学生的影响。A:知识BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：皮格马利翁效应体现了教师的期望对学生的影响。故选C。5、简答题 简述最近发展区的概念及其意义参考答案:【出题思路】本题考查考生对最近发展区这一教育心理学关键概念的识记程度及在教学中把握它的特点在学生发展中所起的作用。【参考答案】苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态、正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。6、单选题 影响受教育者的数量和教育质量的因素是 A:政治经济制度B:科学技术C:生产力D:社会性质参考答案:B本题解释:【答案】B解析：详见教材“科学技术对教育的影响”。7、简答题 为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？参考答案:参考解析：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。8、判断题 两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”，不喜欢父母喂饭，不喜欢父母给自己穿衣，倒是很希望事事“亲力亲为”，这是因为他们的独立性开始出现。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：29、单选题 提出“最近发展区”概念的教育家是 A:皮亚杰B:维果茨基C:赞可夫D:赫尔巴特参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：203010、单选题乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于。A:知觉的选择性B:知觉的恒常性C:知觉的理解性D:知觉的整体性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：11、填空题当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作。参考答案:惩罚本题解释:参考解析：惩罚12、单选题 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展 规律的反映。A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。13、填空题 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为 。参考答案:义务教育本题解释:【答案】义务教育14、单选题 “为人师表”是说教师必须具备 A:专业意识BCD:专业品质参考答案:B本题解释:【答案】B解析：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。15、单选题 教育心理学的发展时期是20世纪 A:20年代以前B2050C6070D:80年代以后参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考察教育心理学的发展概况。2050.607016、单选题 “有意义学习”的概念是谁提出的？ A:布鲁纳B:杜威C:加涅D:奥苏伯尔参考答案:D本题解释:【答案】D17、填空题 马克思主义关于 学说是确定我国教育目的的理基础。参考答案:人的全面发展本题解释:【答案】人的全面发展18、单选题 为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是 。A:高尚的思想品德B:坚定的教育信念C:多方面的兴趣和才能D:善于待人接物参考答案:D本题解释:参考答案：D。19、单选题基础教育课程改革倡导的评价观是。A:主体性评价观BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。20、判断题 负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。21、单选题 看小说时头脑中形成的想象是 A:有意想象B:幻想C:再造想象D:无意想象参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。因此，看小说时头脑中形成的想象是再造想象。22、单选题 幼儿语言实践的最佳途径是 A:语言教学活动BCDC本题解释:参考答案：C。参考解析：幼儿语言实践的最佳途径是游戏活动。23、单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是 。A:陶冶教育法B:榜样示范法.C:品德评价法D:实践锻炼法参考答案:B本题解释:【答案】B解析：通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。24、填空题 现代学校教育萌芽于 时期参考答案:文艺复兴本题解释:【答案】文艺复兴25、单选题“矮个子里找高个”、“水涨船高”是一种A:相对评价BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据；相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断；定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断。故选A。26、单选题父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是的。A:深刻、短暂BCD参考答案:D本题解释:【答案】DD。27、单选题 下列关于情感与语言的叙述中，不正确的是 A:儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B:情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C:情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D:有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】情绪激动对学习与之相匹配的词汇有利。故选B。28、单选题教学工作基本组织形式是。A:个别教学BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。29、单选题联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于。A:推行回归教育B:实施终身教育C:改革正规教育D:发展成人教育参考答案:B本题解释:【答案】B30、单选题通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想，这种促进知识保持的方法是。A:过度学习B:深度加工C:组块化编码D:及时复习参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、作出推论。31、多选题 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即 。A:给定的条件B:要达到的目标C:存在的限制或障碍D:存在的疑点参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：任何问题都含有三个基本成分：一是给定的条件，二是要达到的目标，三是存在的限制或障碍。32、填空题 等级制记分法包括 。参考答案:文字等级记分法和数字等级记分法本题解释:【答案】文字等级记分法和数字等级记分法33、填空题 教师享有指导学生的 、评定 和 参考答案:学习与发展学生的品行学业成绩的权利本题解释:【答案】学习与发展、学生的品行、学业成绩的权利34、多选题 下列关于教学评价的表述，正确的是 A:评价方式应该简单易行，避免繁琐B:要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式C:对评价结果进行处理时。要注意把定量分析和定性分析相结合D:注意评价形式的多样性E:教学评价的唯一主体是学生参考答案:ABCD本题解释:【答案】A,B,C,D35、单选题 活动课程论的代表人物是 A:杜威B:夸美纽斯C:布鲁纳D:斯宾塞参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：杜威是活动课程论的代表人物。他提出了三中心论：“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。36、多选题 行为主义教学观把学习看成 A:经验的联结或操作的变化B:通过练习和刺激反应式的强化来实现的C:学习效果变现为外部的变化D:教学的目的是传授知识技能体系参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：行为主义教学观把学习看成：经验的联结或操作的变化、通过练习和刺激反应式的强化来实现的、学习效果表现为外部的变化、教学的目的是传授知识技能体系。37、单选题 某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是 。ABCD:诊断评价参考答案:C本题解释:参考答案：C。38、单选题 目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是 。A:咨询活动B:家长开放日活动C:家长委员会D:书面联系参考答案:B本题解释:参考答案：B。39、判断题 小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略。40、多选题 关于考试焦虑症的处理，下列选项中说法正确的是 。A:考试焦虑症必要时可以用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B:学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C:形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D:系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一E:考试焦虑症不需要药物治疗．只要精神辅导即可参考答案:ABD本题解释:参考答案：A,B,D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记41、多选题 社会在实施义务教育中的职责是 A:依法办学BC:保护适龄儿童、少年接受义务教育，不得招用适龄儿童、少年就业D:维护学校、教师和学生的合法权益参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：社会在实施义务教育中的职责是依法办学、捐资助学、保护适龄儿童、少年接受义务教育，不得招用适龄儿童、少年就业、维护学校、教师和学生的合法权益。42、单选题形象记忆是以事物的具体为主要对象的记忆类型。A:情感B:语词C:活动D:形象参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。形象记忆所借助的形象，带有主观性、鲜明性，所以效果最好。【命题立意】考查形象记忆的定义。【错因分析】对形象记忆的定义记忆不准确。43、简答题 简述现代社会的儿童观参考答案:现代社会的儿童观。儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。44、简答题 论述杜威的主要教育思想参考答案:参考解析：（1）教育即“生活”“生长”和“经验的改组、改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用．杜威教育目的论的资产阶级性是显雨易见的。“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活。才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。45、单选题 一位教师最担心的问题是“学生喜欢我97”“领导是否觉得我干得不错？”这位教师处于 。A:关注情境阶段B:关注生存阶段C:关注学生阶段D:教学前关注阶段参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：关注生存阶段的教师们关注的是班级的经营管理，对教学内容的精通熟练，以及上级的视察评价，学生与同事的肯定、接纳等；关注情境阶段的教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中；关注学生阶段是对学生的学习、品德乃至情绪需求的关注；教学前关注阶段只关注自己。46、单选题 提出认知结构学习论的心理学家是 A:奥苏贝尔BC:加涅D本题解释:【出题思路】本题考查考生对认知结构学习理论的提出者的了解。【参考答案】B【名师点睛】考生在解答本题时，如果对认知结构学习理论很了解，可以直接选出答案。如果不是很清楚，可以选择用排除法，先根据D，桑代克是行为主义学习理论的代表人物，提出尝试错误理论。A、B、C的主要贡献，