一路花香教学课件doc

一路花香授课课件.doc一路花香授课课件.doc7/7一路花香授课课件.doc一路花香讲课课件

下边是整理的一路花香讲课件，迎。

讲课目：

、知与技术目：能正确、流利、有感情地朗文，一步掌握学文的方法，培育学生的能力。

、程与方法目：抓住要点句理解文内容，学生意会挑水工与破水罐的两次中的所含的道理。通自由、同桌、小等多种形式的，每位学生都参加到所有讲课活中。

、感情、度、价目：使学生知道只要恰到好地利用自己的特色，就能充分作用，从而帮助学生正确对待自己，立正确的人生价

讲课要点：理解故事中所含的深刻寓意，意会借事述理的特色。讲课点：感悟挑水工与破水罐的两次，理解此中的道理。

教具准：多媒体件讲课程：

一、情境入，走近花香

、出示多媒体件

：同学，你看到了什么?(万物复，柳枝吐、百花放⋯⋯)

、是啊，春回大地，世充了勃勃的活力。有么一条小道，它的一开了五六色的花，踏上小道的人欣喜地感觉到迎面而来的一路花香。板书：一路花香

一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。(预设议论：你们的

朗读带着茉莉的幽香，有着玫瑰的芳香，老师已经沉醉此中了。)

3、读了课题你想知道什么?

二、初读课文，感觉花香

、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序

号。

、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想想在这条芳香四溢的小道上曾发生过一件什么事?(解决方才的问题)师随机正音。

板书：圆满的水罐破坏的水罐挑水工三、悉心品读，寻探花香

(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!但是读了课

文，我们知道它自己却不这么以为，它的感情在不停地发生着变化，

你能在文中找出表示它感情变化的词语吗?(快速阅读全文，并圈出

来)(相机板书：十分内疚、一丝快乐、依旧悲伤)(二)意会“十分内疚”

、导入：那只圆满的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天这样，因此它不由——(为自己的成就感觉骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感觉——(十分内疚)

、意会：我们来意会破水罐的第一次感情。(十分内疚)

“内疚”是什么意思?(2)(课件出示)填空练习说话：破水罐由于而内疚。

“十分内疚”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读，老师读旁白)

“你尽了自己的全力，却没有获得应有的回报。”

“尽了自己的全力”详尽是指什么?

(这说明挑水工挑水的行程远，任务重。)

“却没有获得应有的回报”详尽是指什么?

(由于破坏的水罐每次只好运半罐水给挑水工增添了工作量)

、指导朗读：

文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作意会他们的心情。(指读第一次对话)

是啊，跟圆满的水罐比起来，破水罐怎能不感觉自卑呢?日复一日，两年后的一天，破水罐终于不由得心里的内疚，向挑水工道歉，让我们再去倾听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破坏的水罐的自责与对不起)

(二)意会“一丝快乐”

1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么状况?破水罐的心

情有什么变化?(指名读当他们上山时一丝快乐)

2、让我们也一起来赏识这路旁美好的状况。出示图片。“太阳正照着路旁漂亮的鲜花”假如你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感觉，会说什么呢?

3、多美的花儿呀，但是破水罐看了它们但是带来了(一丝快乐)，你感觉到了什么?(由于破水罐以前十分内疚、自责，向来沉醉于以前的情绪中。)

4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破坏水罐的

一丝快乐来?

(三)意会“依旧悲伤”

、(出示)“这美好的状况使它感觉一丝快乐。但到了小道的终点，它依旧感觉悲伤，由于它又遗漏了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为何依旧悲伤呢?

(指引学生意会，这漂亮的景色但是给破坏的水罐带来一丝快乐，它沉醉在深深的自责与悲伤之中，只顾盯着自己的缺点，没有理解挑水工的良苦专心，难以发现自己的价值所在。)

、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，由于它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不可以尽到责任而自指责过。谁来读好这段话?(当他们上山时向挑水工道歉)(指导读好“依旧”“又”“再一次”，

把破水罐没有从内疚内疚的情绪中摆脱出来的这类心情读出来。)

(此次他的内疚程度更深了，对不起更重了。指导读)

、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。

、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)

、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中表现出了他的智慧?

指名读完后，小组内交流议论。(“早”“利用”“撒下了花种”“插

在我主人的花瓶里”)

、挑水工的话说的多好啊，使破水罐理解了自己的价值。老在里假了几个假如⋯⋯(件出示)假如，他破的水罐充诉苦，那么。()假如，他将破的水罐弃置角落，那么。()假如，他将破的水罐加以修，那么--()现在，他破的水罐奇妙利用，因此你欣挑水工的哪一种做法，什么?学生所言。表的好的同学。

、小：是啊，独具慧眼的挑水工明知道只水罐出缺点，但并无嫌弃它，而是妙用了它的缺点，才造就了“一路花香。”

四、以促，收花香

、指分角色朗表演。

我再一次的欣美的收，学生自自己喜的角色，三人一分角色朗文，再分朗表演。。

你得来一路花香的是破水罐?(不是)那你有?什么?你得他是一个怎的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面破的水罐不离不弃，恰到好地合理运用，教了破水罐一个道理，真是慧眼人，循循善(板)真了不起，我再次朗他的。(件出示)

2、揭示道理。

文以人的手法向我介了哪三个角色?你最欣?什么欣他?此，你最想他些什么呢?用“我想：“”句式。(小内交流，反)同学自肺腑的言，散着真理的花香。“世上每一件西、每一个人都有自己存在的价，我不可以自卑，只要恰到好地利用自己的特色，就能充分作用。”正是我从寓言故事中得的美收，也正是“一路花香”的丰富内涵。

在生活中，也，你曾没有美的容颜而懊;也，你曾没有优异的成而心;也⋯⋯那么，了个故事，你又有什么新的呢?

3、我再次凝“一路花香”。：《一路花香》老愿“一路花香”我的启示永留在你、我、他的心

中⋯⋯

、生共同配朗《欣自我》。(件出示)

渡：是啊，世界上每一件西，每一个人都不是完美无缺的，但是他都有自己存在的价。我要学会欣自我

生共同配朗

欣自我

也你想成太阳，可你倒是一星斗;

也你想成大，可你倒是一株小草;

也你想成大河，可你倒是一条小溪;

于是你徘徊，你郁，你自卑。

和人一，你也是一片景。

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有人不曾的一青草，甚至也有他人不曾听过的一阵虫鸣

做不了太阳就做星斗，在自己的星座发热发光;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;做不了伟人，就做实在的自我，

平凡其实不可以悲，要点的是做最好的自己。

不用老是赏识他人，也赏识一下自己吧!

多给自已一点信心，送别过去的光阴，

只要明日还在，只要热爱生命，

即便有云的日子，你也可以真切地超