同伴的影响力量 教案 心理健康七年级-鄂科版

同伴的影响力量

【主题说明】

同伴群体作为一个影响青少年成长的重要社会环境。随着年龄的增长,青少年的学校生活成为主流。青少年和父母及家人一同相处的时间逐渐减少,取而代之,朋友陪伴他们渡过大部分的校园时光甚至课余的闲暇。不同于父母或老师等长辈,同伴是和青少年有着相仿年龄、相同境遇的一群人,他们常常拥有着相似的经验、生活习惯或者心理状态。因此相对于成人,青少年更愿意与同伴交流心声。对于青少年,朋友起着一个重要的社会支持资源的作用。青少年中,称之的“重要他人”有近半数是同伴。正是因为同伴在青少年生活有着如此举足轻重的地位,所以,同伴、同伴影响成为青少年时期的重要内容。

同伴关系对青少年的重要作用主要在于青少年特别愿意接受来自同伴的影响。一方面,青少年独特的同伴文化会影响个体的价值观、态度、行为习惯等形成和发展,起到“同伴导向”的作用;另一方面,同伴影响与青少年发展的另一重要影响源一一父母将会共同作用于青少年心理的发展。对同伴的服从增加了,因此面对来自同伴的社会压力,青少年期可能是一个极为脆弱的时期。因为群体情感严格意义上不是个人选择一一青少年的朋友圈,他的兴趣和穿衣风格很快地将他与他的邻居或学校环境内拥有一致性的亚群体相联系。群体内的要求使他们服从于群体规范并向其他的群体成员表示承诺和忠诚。事实上,同伴影响有其积极方面，但由此产生的同伴压力也变成了参与群体的代价。从发展心理的角度看,青少年由于发展的需要,而主动或被动地承受来自同伴的影响甚至压力。

同伴压力是所有青少年成长道路上必须要学会去应对的事情。在西方心理干预中,帮助青少年处理同伴压力一直是不可缺少的主题之一。实际上,许多青少年干预计划将同伴——抵制(peer-resistance

training)训练纳入自己的课程中。虽然同伴间的相似部分是源于人们倾向于选择与自己相似的朋友为伴,但是同伴间直接或间接的行为影响也是造成相似的原因之一。因此，对青少年的同伴关系、同伴压力进行引导,从而帮助青少年正确地应对同伴压力,更加健康地成长。

【教学目标】

1、认知目标：觉察自己在同伴团体中的角色和位置，发现自己的朋友圈。2、情感目标：探索并归纳同伴关系对个体的影响，发挥积极影响，化解消极影响。3、行为目标：了解同伴压力、风险因素和应对同伴压力的方法与对策。

【教学重点、难点】

重点：探索并归纳同伴关系对个体的影响，发挥积极影响，化解消极影响。

难点：了解同伴压力、风险因素和应对同伴压力的方法与对策。

【课前准备】

教师准备：

1、准备放松的森林音乐；

2、准备大白纸和彩笔。

学生准备：

1、教材

2、笔

【教学设计】

教

学

设

计

环

节

目

标

过

程

建

议

心动时刻

森林王国

发现个人在团体中的角色；以及团体对个人的影响

1．配音乐，让学生充分想象和感受森林环境，教师导入；

2．睁开眼睛，教师指导学生观察身边的环境，并再次确定自己的角色和在团体中的位置；

3．思考：“为什么会变换角色？”，“为什么有些同学聚在一起？”导入主题“同伴影响”；

4．简单分享，并引导学生思考个人在团体中的角色、满意度以及同伴团体对个人的影响；

5．教师小结：同伴团体的重要性以及同伴对个人的影响。

教师提示语：

1．请闭上眼睛，想象自己在一片大森林里，这里有各种各样的动物、植物和微生物。假如你是动物王国的一员。你会选择扮演什么角色？

2．同伴对你的选择有怎样的影响？

3．留意那些变换角色的学生，请他们分享改变的原因；

4.也可以考虑请学生分享和同伴呆在一起的感觉。

时间：8分钟

心路星语

（体验分享）

活动一：

我的朋友圈

活动二：

向左走，向右走

发现同伴团体的特征；以及团体带来的积极和消极影响

1．指导学生完成朋友圈，并简单分享同伴团体的特点；

2．引导学生分析产生同伴压力的五个方面：（1）同伴一致性：学生为了与同龄朋友在某些方面保持一致而感受的压力；（2）不良行为：在同龄朋友影响下出现的违背社会文化期望的行为；（3）学校参与度：同龄朋友关于学校、学习的观念和行为对青年人的影响程度；（4）家庭参与度：同龄人关于家庭、亲人的观念和行为对青年人的影响程度；（5）同龄人参与度：同龄朋友对学生与其他同龄人交往的影响程度；

3．归纳总结同伴影响的积极方面和消极方面，以及带来的结果；

4．教师小结：同伴影响是一把双刃剑，发挥积极方面能帮助我们成长；受限于消极方面不仅个人发展受阻，还会伤害他人。

教师提示语：

1．请从兴趣爱好、穿衣风格、口头禅等方面描绘你和朋友圈的特点。

2．生活中，我们的朋友总会对我们的想法和行为产生影响。如果你的朋友给你如下建议，或提出让你感到压力的要求时，你会如何选择呢？

3．由于话题较为敏感，教师应努力创设安全、温暖、不评判他人的氛围。也可以结合案例和班级实际，让学生充分感知同伴影响的积极方面，如：学业上的你追我赶；积极参加班级活动等；以及同伴影响的消极方面，如：攀比、压抑个性、屈服、不良行为、欺负等；

4．让学生了解无心的跟随同伴的行为很可能会对他人造成伤害，甚至也伤害自己。

时间：20分钟

心理导航（总结提升）

了解同伴压力的风险因素，以及应对同伴压力的方法

(1)．结合上一