关于中班教案集锦5篇

第页关于中班教案集锦5篇中班教案篇1

一、设计意图

中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好，而正确感知7以内的数是中班幼儿数学学习内容，也是12月份幼儿的发展目标之一，该活动的重点是要引导幼儿能够不受干扰正确感知和推断7以内的数量。为了激发幼儿学习的主动性，我奇妙地把形象生动好玩的木偶作为教化手段，引导幼儿主动视察和感知隐藏在木偶身上的相关数量，包括操作材料也是偶化的，调动幼儿操作和学习数量的爱好，但又不是牵强、单一地把木偶作为唯一的手段，而是供应多种好玩的操作材料，让实力不同的幼儿在操作中进一步感知和正确推断7以内的数量，让幼儿在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。

二、活动目标

1.能主动参加数学活动，遵守操作规则。

2.能不受干扰正确推断7以内的数。

三、活动打算

1.物质打算：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1-7的数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

2.学问阅历打算：幼儿已相识数字1-7，初步感知其数量。

3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。

四、活动过程

1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

2.幼儿视察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿推断7以内的数量。

（1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学隐私。

（2）以“木偶和小挚友做嬉戏”的形式，进一步感知和推断7以内的数量。

老师以集体、小组或个别嬉戏的方式，引导幼儿依据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。

（3）老师围绕“如何快又对地推断数量”以及幼儿的驾驭状况进行小结。

3.幼儿自选材料分组嬉戏，老师指导。

（1）“喂食”：引导幼儿依据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

（2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。

（3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿推断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。

（4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿解除干扰，细致推断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。

4.活动延长

引导幼儿找寻班级、家中数量是1-7的物品。

五、活动反思

《幼儿园教化指导纲要》指出：“教化活动内容的组织应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。”木偶形象夸张、好玩，是孩子们喜爱的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，奇妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行主动的互动，以嬉戏的形式贯穿活动，并供应多种操作性强、适合不同实力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和驾驭7以内的数量。

六、活动点评

由于能抓住幼儿的爱好点，奇妙地把幼儿喜爱的木偶自然地融入到活动中，以嬉戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能主动、开心地参加到学习活动中。在学习活动的过程中，老师能为幼儿供应与活动内容相适应的材料，引导幼儿主动地与木偶、材料进行互动，注意对幼儿个体差异的指导，特殊是重视引导实力差的幼儿体验与同伴共同学习和嬉戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益阅历。

中班教案篇2

【活动目标】

1、尝试依据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的胜利来自于它的努力。

【活动打算】

阅历打算：对芭蕾舞有初步的了解。

环境打算：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示芭蕾舞演员图片。

师：今日，老师给大家带来一张图片，我们一起来观赏一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能胜利吗？为什么？

觉得它能胜利的小挚友坐红色椅子，觉得它不会胜利的小挚友坐绿色椅子。

究竟你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！

二、引导幼儿阅读画面至第4页。

1、封面：

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你视察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

2、第1页：

（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得仔细吗？你是怎么知道的？

小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）

谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发觉了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么静静话呢？

4、第3页：

小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷讪笑牛。

我们来看一下动物们是怎么讪笑牛的？（依据画面老师提问）

那你觉得牛会放弃吗？

5、第4页：

是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，始终跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

小结：是啊，牛练芭蕾舞确定特别辛苦，动物们讪笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么激励的话？

6、出示PPT5。

师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿自由阅读5~8页，结束后其次次交换位置。

提问：这次你认为牛胜利了吗？假如牛胜利了，请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来？（幼儿确定会说最终一页，老师可以出示这一页的PPT）

2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？

第6页：牛在爷爷家表演很胜利？爷爷一家人看得怎么样了？

第7页：动物们打算做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

四、完整阅读。

师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。

中班教案篇3

活动目标

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿的协调性和敏捷性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

重点：幼儿在活动中协调性和敏捷性的熬炼和培育。

难点：幼儿对活动的主动性参加以及幼儿的敏捷性培育。

活动打算

气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

活动过程

1、起先：

青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带领幼儿做活动打算。

2、嬉戏：

a、荷叶与风（布块的嬉戏）

老师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，依据老师指导做嬉戏。

b、荷叶与露珠（气球的嬉戏）

老师将气球放在布块上，（模拟露珠出现了），引导幼儿数露珠并视察大小，模拟露珠在荷叶上滚动。

老师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。

c、青蛙躲雨（躲在布块下的嬉戏）

老师：“哎呀，下雨了，怎么办？”

引导幼儿在荷叶下躲雨的方法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。

3、活动结束

教学反思

1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习限制自己的心情，学习开发思维，这很重要，须要幼师指导学习。

2、对活动过程的反思：

a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉实力和思维的创新，对幼儿的协调性和敏捷性有了熬炼与发展，也使一些不合群的小挚友能克服孤僻的性格。

b、对老师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的阅历水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。

c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令不清时应当再更具体的教育，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺当。

3、对活动效果的评价，整体幼儿参加较高，对于发展的幼儿来说活动相对简洁，对于个别幼儿来说活动相对困难，应使更多幼儿参加活动。

4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。

中班教案篇4

【活动目标】

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的.协调实力。

3、学会合作，体验克服困难，做英勇孩子的欢乐。

【活动打算】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【活动过程】

一、热身活动

老师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场；律动“请你照我这样做”带领幼儿做打算活动。

二、活动手指和手臂

1、老师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变魔术”嬉戏引导幼儿用手和手臂共同创建各种动作。

（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事）

4、启发幼儿大胆创建，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗？还能完成什么动作？

（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

三、嬉戏《向手挑战》。

1、挑战嬉戏：毛毛虫爬行竞赛。

2、挑战嬉戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖。激励没获胜队总结阅历下次努力。

四、放松活动：《摇篮曲》。

【活动延长】

用我们身体的其他部位也可以做出许多动作，也可以像这样做许多嬉戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探究尝试。

中班教案篇5

目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、主动参加探究，情愿表达试验、视察中的发觉。

3、体验试验发觉后的欢乐，懂得节约用纸。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、发展幼儿的视察力、想象力。

打算：

毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透亮）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐

过程：

1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想方法用什么来擦一下？

（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布擦）

师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？

2、师发毛巾和纸巾，说：请你们细致看一看、比一比他们长得什么样？把你的发觉告知大家。

幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发觉。

毛巾上有很多东西标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（依据视察的不同，进行比较）

附：表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上用劲团一团，发觉怎么样？（变成一个团，像小元宵）

毛巾团一团，变成什么？

用劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）

用劲撕一撕纸巾，（很简单就撕开了，撕成了一根根小面条）

6、师再次引导幼儿回忆刚才视察的状况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？

两人合作商议一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾试验。（师喊一二三再放）（放盆里）

9、幼儿试验

10、幼儿表达自己的发觉：哪个吸得多？

谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。

谁吸得水（毛巾、纸巾）

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？

14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少）

师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张