儿童心理学第2阶段练习题答案 2022秋下半年江南大学限时机考考前复习资料

第9页/共NUMPAGES\*ARABIC9页江南大学网络教育第二阶段练习题的参考答案选择为，在文档最后考试科目:《儿童心理学》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题(共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉（1分）A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯滕2.认为智力由一般智力和特殊智力构成的心理学家是（）（1分）A.吉尔福特B.卡特尔C.斯皮尔曼D.加德纳3.在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安-怯生（1分）A.1-2岁B.2-4岁C.7-9月D.5岁4.自我中心思维出现在哪个年龄阶段（）（1分）A.形式运算B.前运算C.具体运算D.感知运动5.儿童词汇量增加的关键期是（）（1分）A.乳儿期B.婴儿期C.新生儿期D.幼儿期6.前运算阶段的儿童指（）儿童（1分）A.2-7岁B.6-7岁到11-12岁C.2-5岁D.12-18岁7.单词句的特点是（）（1分）A.以词代句B.由2－3个词组成C.语法完整D.结构完整8.下列属于新生儿无条件反射的是（）（1分）A.抓握反射B.吸允反射C.转向反射D.张嘴9.视崖实验表明：乳儿就有什么知觉（1分）A.深度B.大小C.形状D.方位10.儿童的思维不是单纯的来自客体，也不是单纯的来自主体，而是来自主体对课题的动作，时主体与客体相互作用的结果（1分）A.华生B.高尔顿C.皮亚杰D.斯滕二多选题(共5题，总分值10分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)11.（

）是少年期产生行为和心理障碍的主要原因（2分）A.学前期不良教养的影响B.教师的错误对待C.家长一好百好的观念D.学习和生活的双重压力12.自我概念的功能主要有（

）（2分）A.保持个体内在的一致性

B.解释经验C.决定期待

D.控制行为13.模仿的意义主要包括（

）（2分）A.模仿是学习的基础

B.模仿是适应社会生活的一种方式C.模仿可以促进群体形成

D.模仿使人快乐14.母亲教养行为的衡量指标包括（

）（2分）A.亲密度B.反应性C.情绪性

D.社会性刺激15.幼儿能运用的记忆策略有（

）（2分）A.视觉复述

B.特征定位

C.归类

D.系列化三判断题(共10题，总分值10分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)16.新生儿就能看清不同距离上的客体。（1分）（

）17.双词句的特点是结构完整。（1分）（

）18.4－4.5岁儿童能推测出说者的意图。（1分）（

）19.儿童智力的发展先快后慢。（1分）（

）20.具体形象思维是小学生思维发展的主要特点。（1分）（

）21.能进行象征思维是前运算阶段儿童思维发展的特点之一。（1分）（

）22.某儿童智商为95，其智力为优秀。（1分）（

）23.乳儿对说话声反应敏感。（1分）（

）24.儿童方位知觉发展的趋势是上下－前后－左右。（1分）（

）25.色形两维知觉的研究发现：形状抽象早于颜色抽象。（1分）（

）四名词解释题(共5题，总分值15分)26.单词句（3分）27.习惯化（3分）28.顺应（3分）29.客体永久性（3分）30.首因效应（3分）五简述题(共5题，总分值35分)31.小学生记忆发展的特点有哪些？（7分）32.感知觉研究的发现有何实践意义？（7分）33.如何就儿童智力发展的个别差异进行因材施教？（就某一方面谈即可）（7分）34.举例说明评定婴儿感知觉能力的方法。（7分）35.简述具体运算阶段儿童思维发展的特点。（7分）六论述题(共2题，总分值20分)36.试述儿童记忆策略的发展。（10分）37.请详述儿童句子的发展过程。（10分）

一单选题(共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)1.参考答案选择为：A解析过程：2.参考答案选择为：C解析过程：3.参考答案选择为：C解析过程：4.参考答案选择为：B解析过程：5.参考答案选择为：D解析过程：6.参考答案选择为：A解析过程：7.参考答案选择为：A解析过程：8.参考答案选择为：B解析过程：9.参考答案选择为：A解析过程：10.参考答案选择为：C解析过程：二多选题(共5题，总分值10分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)11.参考答案选择为：A,B,C,D解析过程：12.参考答案选择为：A,B,C解析过程：13.参考答案选择为：A,B,C解析过程：14.参考答案选择为：B,C,D解析过程：15.参考答案选择为：A,B解析过程：三判断题(共10题，总分值10分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)16.参考答案选择为：错解析过程：17.参考答案选择为：F解析过程：18.参考答案选择为：T解析过程：19.参考答案选择为：T解析过程：20.参考答案选择为：F解析过程：21.参考答案选择为：T解析过程：22.参考答案选择为：错解析过程：23.参考答案选择为：T解析过程：24.参考答案选择为：T解析过程：25.参考答案选择为：对解析过程：四名词解释题(共5题，总分值15分)26.参考答案选择为：出现在1－1.5岁，其特点是以词代句，一个词代表一句话的意思。解析过程：27.参考答案选择为：同样的刺激反复呈现，使原先出现的定向反射完全消失，这种现象称习惯化。解析过程：28.参考答案选择为：内部格式的改变以适应现实。解析过程：29.参考答案选择为：当客体在眼前消失，儿童仍知道它是存在的。解析过程：30.参考答案选择为：记住一串信息中开始的部分。解析过程：五简述题(共5题，总分值35分)31.参考答案选择为：（1）有意识记逐渐占优势，（2）意义识记逐渐占优势，（3）形象记忆占优势，抽象记忆迅速发展，（4）逐渐掌握有效的记忆方法（6分）。解析过程：32.参考答案选择为：“皮肤饥饿”理论认为儿童天生具有一种需要接触和抚摸的需求，生活中长时间缺少抚爱、身体触摸的孩子，会引起孩子智力发育迟缓、行为异常。所以，生活中要多多抚爱、触摸孩子的身体。（６分）解析过程：33.参考答案选择为：儿童智力发展的个别差异表现在智力发展的水平、智力发展的优势领域、智力表现的早晚等方面（3分）就某方面谈教育（3分）。解析过程：34.参考答案选择为：评定婴儿感知觉能力的方法有反射行为、定向反射习惯化与去习惯化、身体运动和脸部表情、视觉偏爱等。如反射行为，给予适宜刺激，就能引出相应的反射行为，轻抚新生儿面颊，他就能转头作觅食反射，说明他已感觉到了。（6分）解析过程：35.参考答案选择为：具体运算阶段处于7、8－11、12岁，儿童获得了心理运算的能力，运算是一种可逆的观念上的操作。形成了守恒观念，儿童认识到客体在外形上发生了变化，其特有的属性不变。能对实物进行排序和分类，能凭借具体形象的支持进行逻辑推理，但不能对抽象的命题进行推理。（6分）解析过程：六论述题(共2题，总分值20分)36.参考答案选择为：复述，年龄大的儿童复述多于小的儿童；年龄大的儿童利用复述的记忆策略效果好于小的儿童（4分）；组织：儿童把学过的材料加以序列化、模式化或范畴化的过程，组块就是一种组织方式。年幼儿童不会使用这种组合的策略，年长儿童会利用组块的策略构建更大的信息块，从而提高记忆效率（4分）。提取，年龄较大的儿童比小的儿童更易提取信息，年龄大的儿童能利用提取线索帮助回忆，还会自发地使用想象和坚持的策略来帮助回忆（4分）。精心化策略，即对材料赋予人为意义。该策略发展较晚，小学高年级、中学生才出现。年龄小的创造出的联系呆板，年龄大的创造出的联系生动。（3分）。解析过程：37.参考答案选择为：儿童在1岁左右说出第一批有意义的词，标志着儿童口语的形成，进入了言语发展