描写梦想的味道作文

有关描写梦想的味道作文导语：心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。下面是小编收集的有关描写梦想的味道，欢迎大家参考。【篇一：梦想的味道作文】人生如梦？不，我们有梦想。“兼霞苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”描写了痴心男儿对美好爱情的真切渴望。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之。”流露出孔子对坦然宁静的生活的追求。而我，时时刻刻在品味着我心中的梦想的那丝清甜与芳香。梦想如一杯苦养，只有在品尝它的苦涩后，方能享受它的清甜。科学巨人，爱因斯坦，当年，在面对校长、老师的嘲讽：干什么都不会的笨学生。和父母对他的失望时，他依然怀揣着他的梦想并用自己艰苦的努力书写下了他辉煌的一生，留下了A=x+y+z这个一直被人们传诵着神奇的成功等式。《我有一个梦想》，一个20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。然而，就是在这场波涛汹涌，黑人的不满情绪一触即发的集会上，金博士对人们的宣讲，向我们展现了“非暴力”提供者的理念之花。最终，赢得了众人的掌声，成为了一个伟大的民权领袖。梦想，一株甘受寒苦的梅花，只有在经历过苦寒后，才能愈发散尽它的芳香。茅盾用他的《志在鸿鹄》为我们臆造了他少年时的壮志，向我们诠释了：梦想，只有在战胜一个个属于自己的敌人后，才会守住心中的一丝丝芳香的真每个人心中或许有那么一些梦想，但你的心中真正涌起过激情波涛的梦想吗？如今，梦想可能对很多人来说，是一件奢侈品，但我相信，只有我们为之付出过，定会在心中留下那一丝芬馨。朝如青丝暮成雪，让我们趁着此时正茂的年华，伸开双臂，让心中的梦想，漂泊大地，尽散芬芳。让我们用满腔的热情来装点梦想，去品味属于它的甘甜。让我们用圣洁的羽翼搏击万里的苍穹，使梦想，这一股股绵长的味道飘进我们的心窗。【篇二：梦想的味道作文】对于梦想这个词，我总是怀着敬畏之情。因为在我有限认知中，梦想这个词是如此广大，称得上是一望无际。我的笔调苍白，甚至不能绘出它十分之一二的神韵。犹记前朝，少年的心满是对未来的向往，梦想着“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的风光。然岁月无情，人生一梦白云苍狗，感叹岁月匆匆。曾经激情四溢的青春与热血，都在流年中渐趋平静，游走于时间的无情荒野，坐拥寂寞起舞的日子，每分每秒都是煎熬。真乃“沉云不知明月寒，枕梦香消孤灯伴”。红尘喧嚣，浮华一生转瞬成空，盛世烟火黯然零落，不再问"今夕何夕繁华笙歌落，明夕何夕曲终人散悲几何"。如今我常在夜里遥想我的未来，在我努力奋斗后就可以优雅闲适生活的未来。想要跳出这个凡俗的世界，梦想自然和自由，远方和远行，宛如烟尘的生活。更多的时候不是想去什么特别的地方，只是想远行，独自远行是一种孤独、勇气和期待。期待着车门打开便是一个新的世界，于是就算坐在很硬的座位上也不会迷茫和惶恐。满世界地远行，我要去一个地方，我从未去过，但我相信那里很美。我梦想扬鞭朔北去领略“大漠孤烟直，长河落日圆的奇景”；登临泰山感受“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的壮象；涉足滕王阁感悟“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的美景；步入岳阳楼，追思“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟人胸襟。寻一方摩梭风土，做那烟水中的过客，孑然高歌映照天地开阖。我梦想寻着太白脚步，做那手持绿玉杖，凤歌笑孔丘的楚狂人。我梦想着追随靖节的脚步，临水而居，杨柳依依，风铃摇曳着青脆的鸣笛。在氤氯的书香茶香中细数着光阴，品味着自己的人生。虽不灿烂，却也润心，梦想的味道是那么浓烈。我梦想能看到东方巨龙腾空而起，梦想着泱泱华夏重绽光芒。我更期待梁实秋先生笔下的“美哉我中国少年，与天不老，壮哉我少年中国与国无疆”不再是神话！我赞同有梦想的'人生，但没有奋斗，梦想只是一纸空谈，我们必须有为自己的梦想买单的勇气。我们也必须在有限的岁月中尽可能地为着自己的明天而努力，为着家园的未来而奋斗，为着社会的明朝而不懈，为着祖国的将来而尽绵薄之力。从某种程度说，我所做的一切努力，都是为了我的梦想在未来的某一天开花结果！“山暮雾重重，路隐林深深”。大好河山承载我的梦想，虽然我无法预知未来，但永远不会放弃自己的梦想！【篇三：梦想的味道作文】梦想是儿时对幸福的向往。那是一种淡淡的沉溺于虚幻的快乐。当你深深地期望某事得以实现连做梦也见到它时，嘴角都会微微翘起，醒来会细细回味它。每个人都有做梦的权利，都可以拥抱梦想。每个人都有自己的想象的职务，也就是梦想。有的人梦想当一名科学家，为祖国发明一种新型的东西。有的人梦想当一名医生，而且是医术高明的医生，因为可以救死扶伤。有的人梦想当一名服装设计师……而我，却梦想当一名老师。老师这个职业不仅可以教书育人而且让自身素质提升高度。在大人眼中，老师这个工作又稳定待遇又好。但在学生的眼里，老师很凶，很严厉，且爱向家长告状。如果我是老师，我要做一个温柔且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生学习是优秀的。老师为什么每天对学生凶巴巴的呢？但在大人眼里那才是好老师的样子，认为老师都应严厉对学生，且不与学生开玩笑。可学生认为那样的老师过于可怕。于是，学生会在老师背后给老师取“可爱”的外号。我自信自己不可能成为那样的老师，因为我要做一个被学生发自内心称赞的老师。如果我是老师，我会熟悉每一篇课文。我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每一个孩子的心。用自己独特的教书方法教学生，活跃课堂气氛。我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生要有自己的独特见解，用自己的智慧去理解课文。多做一些实践活动。如果我是老师，我不会布置太多的书面作业，会让你们多做实践活动，毕竟那样才会增强你们的动手能力。作业太多反而会给学生造成一种负担，成为完成作业的机器。假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有你闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让你们觉得自己不如别人。对你们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。假如我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不