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Word文档什么是创客教育？在孩提时代，儿童们就喜爱在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种外形，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是，一路走来，学校训练变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了同学对学问的死记硬背。同学的制造力和创新精神正在丢失。

毫无疑问，创客运动将转变我们在学校的学习。它能削减标准化教学和测试对同学共性化进展带来的损害，用一种新的方法鼓舞制造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、共享和跨时空的学习。

一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。除了文章开头介绍的凯恩外，11岁的西尔维娅（Sylvia）拥有一个网络直播节目，叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的关心下，通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件Arduino开发，以及其它好玩的项目，特别受欢迎。14的乔伊·哈迪（JoeyHudy），一个年轻的创客和企业家。在白宫，用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马赞叹不已。

在美国，从政策到实践层面，创客文化已经开头在训练中站稳脚跟。

白宫开头拥抱创客运动是源自奥巴马总统提出的要创新训练以提升同学STEM（科学、技术、工程、数学）的学习水平。奥巴马在2021年的竞选演讲中说到，.“我盼望我们全部人去思索创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论是科学节日，机器人竞赛，博览会，鼓舞年轻人去制造、构建和创造——去做事物的创建者，而不仅是事物的消费者。”

美国政府在2021年初推出了一个新项目，将在将来四年内在1000所美国中学校校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客训练已经成为美国推动训练改革、培育科技创新人才的重要内容。

一些学校也意识到他们已经失去了激发同学主动学习的方法。他们开头尝试把创客精神带到学校训练中。过去几年内，美国高校中的学术性创客空间和制造类试验室快速多了起来。而一些K12学校也纷纷尝试在图书馆设立创客空间，或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。

创客训练的关键点是，如何把创客空间整合到现有的训练项目中。创客空间是创客们制作、沟通、共享学问和资源，以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境。老师要学会把课堂变成一个布满活力的创客空间，鼓舞同学创建物品、创造工艺、共享创意点子。创客课程主要有以下一些要素：动手做是最重要的，开放和共享，大胆尝试，迭代设计，注意美学，打破年龄卑视，剧烈的共性化学习，技术是基本要素，同学自己掌控学习等。

在《制造即学习》书中为K12学校供应了一些创客课程的思路。

学校——创造制作一个好玩的玩具；用Scratch简洁编程；学习定格动画制作等。

中学——制作组装电动玩具；用简洁图形软件绘制个人头像；学会简洁的电子元件的焊接；学会用MaKeyMaKey套件组装触控设备等。

高中——用树莓派、Arduino或其他开源硬件解决日常问题；制作自己的机器人；学会编制一个嬉戏展现你的数学才能等。

数字技术与训练的融合，带来了的不仅是幕课，还有创客训练。在学习的共性化时代，二者需要结合互补。同学不但

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