小学一年级数学十几减5432的教案设计

小学一年级数学十几减5、4、3、2的授课设计设计小学一年级数学十几减5、4、3、2的授课设计设计详细介绍：授课设计示例课题：十几减5、4、3、2授课目的1．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的'口算．2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思想能力．授课重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2．授课难点灵便运用十几减几的口算方法．教具学具准备口算卡片、投电影等．授课步骤一、铺垫孕伏．1．口算【演示课件十几减5、4、3、2】2＋9＝3＋8＝4＋7＝5＋6＝3＋9＝4＋8＝5＋7＝6＋6＝4＋9＝5＋8＝6＋7＝7＋6＝5＋9＝6＋8＝7＋7＝8＋6＝2．（）里应填几？【连续演示课件十几减5、4、3、2】5＋（）＝114＋（）＝125＋（）＝144＋（）＝112＋（）＝113＋（）＝12二、研究新知．1．授课例1．【连续演示课件十几减5、4、3、2】1）出示例1：11－5＝□．①启示学生，分组谈论、交流．②报告时，说一说是怎样想的．激励学生运用多种思想，开发学生思想．想加算减；数的组成；因为11－6＝5，所以11－5＝6；③启示学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：11－5＝612－5＝713－5＝814－5＝915－5＝10（2）出示例1：12－4＝□．①启示学生分级谈论、交流．②联系此题，说一说你是怎样想的？③启示学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：11－4＝712－4＝813－4＝914－4＝102．授课例2．【连续演示课件十几减5、4、3、2】1）分级谈论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？2）报告时，使学生明确：11－3＝811－2＝912－3＝912－2＝1013－3＝103．引导学生比较．启示想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确．想加算减；想十几的组成；想：11－5＝611－6＝511－4＝711－7＝411－3＝811－8＝311－2＝911－9＝2三、全课小结．略．随堂练习1．做一做第1题【连续演示课件十几减5、4、3、2】，投影出示，启示学生说明图意，独立填写．2．做一做第2题【连续演示课件十几减5、4、3、2】，口算，竞赛．3．练习五第3题【连续演示课件十几减5、4、3、2】，分级谈论交流，独立填写．（此题浸透统计思想，必要时教师做一下说明．）部署作业练习五第4、5题（图片练习四、练习五）．板书设计十几减5、4、3、2幽默的昆虫幼儿园中班整合活动授课设计幽默的昆虫幼儿园中班整合活动授课设计活动设计背景此次活动是在主题“幽默的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜欢,于是我就想设计了一些关于蜻蜓相关的主题活动。活动目标孩子经过亲手操作,对蜻蜓有更深的认识和认识。锻炼幼儿的着手操作能力,体验制作带来的成功满足感和快乐。可以让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识,有利于他们主动的去研究,挖掘更多更好的昆虫知识,丰富他们已有的知识经验,形成系统,有序的.昆虫知识。授课重点、难点1、在认识蜻蜓的基础进步一步掌握蜻蜓的基本特色。2、经过说说、做做、玩玩,体验制作蜻蜓的快乐活动准备彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图活动过程:一、发言谈论近来,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具竞赛,老师呢准备了一件作品去参加。让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具?蜻蜓是益虫还是害虫?为什么?组织幼儿重新观察,说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成(出示蜻蜓图片)小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细修长长的,身体也是修长的。二、制作蜻蜓启示幼儿也做个蜻蜓参加竞赛。制作蜻蜓需要些什么?我们要先做哪一个部分?剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细修长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的方法。(出示制作图)动作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪尾巴可以做什么动作呢?(幼儿自由研究)提示幼儿小心使用剪刀个别指导三、成功体验带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。语文授课设计《乌鸦喝水》一、课题：《乌鸦喝水》二、课时：1课时三、课型：新授课四、授课目的知识与技术：培养学生实践的能力以及新课生词的认识。过程与方法：经过多媒体以及多种授课方法的课题引入，培养学生学习的积极性。感情、态度与价值观：学生可以多方向思虑解决问题的能力。五、授课重难点课题引入，激发学生兴趣，熟悉生字正确朗读课文六、教具学生准备：预习课文，小口的透明瓶，小石头、水七、授课过程(一)导入新课①师：“今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看他是谁?(出示乌鸦的图片)”。这是教师简介乌鸦，跟着齐读。师：“乌鸦诚然长得不美丽，叫声也不好听，但他却十分聪颖，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。”播放乌鸦喝水的动画片，吸引学生注意力，激发学生好奇心。②动画片观后，教师提问，锻炼学生的思虑解析能力师：“乌鸦是用什么方法喝到水的?瓶子里的水是怎样高升的?乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?”③情况演练。实质操作，看用乌鸦的方法可否真的能把水变高。(二)解说新课，识记生字读课文。教师范读，要修业生注意听准字音、注意逗留。借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。接力朗读课文，教师正音。(三)课堂牢固怎样判断课文有几个自然段?(自然段的前面有两个空格。)(学生小声自由快速读课文，标出自然段。)指名按自然段读课文，注意读准字音。师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)谈论学生朗读情况。(四)归纳小结八、作业设计课后熟读课文，牢固生字;给家人分享乌鸦喝水的故事。九、板书设计乌鸦喝水乌鸦的拼音：wuya乌鸦用了什么方法喝到水?石头的拼音：shitou大班幽默的优秀课授课设计_大班阅读活动授课设计：幽默的象形字【活动目标】1、愿意参加阅读活动，对文字产生兴趣。2、经过阅读图片和象形字卡，认识象形字的特色。3、能认真观察并进行英勇地猜想与表达。【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。2、象形字组合图画一幅。3、动画片《36个字》。【活动过程】一、观察组合图，导入活动。1、师：老师今天带来了一幅幽默的画，你从画里看到了什么?请你用一句完满的话告诉大家。2、小朋友观察得特别认真，在这幅画里还藏着一个小奥秘，你想知道吗?那请认真听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(我们的祖先就是这样创立了象形字)这些看上去象图的东西实质上是古代的象形字。三、分组观察并谈论象形字，认识象形字的特色。1、观察象形字卡，互相交流、英勇猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能表达原由)今天，老师给你们带来了好多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特色。刚刚我们认识了好多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象同样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不一样。1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不同样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过好多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。五、游戏--找朋友。1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?六、再次观察象形字图，结束活动。活动过程