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文档简介

电容器教学设计课程名称电容器课时1学段学科高二教材版本人教版作者戴华学校哈尔滨市第三十七学校一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是电容器及常见的电容器；2、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；3、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关；掌握平行板电容器的结构。（二）过程与方法结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。（三）情感态度与价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。二、教学重难点重点：掌握电容器的概念、定义式及电容器的构成。难点：电容器的电容的简单计算三、学情分析提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。四、教学方法要求：实施教学方法时建议使用各种教具及电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。五、教学过程（一）复习前面相关知识要点：库仑定律、电场强度、电源和电流。（二）新课教学：展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容1、电容器（1）定义：电容器是储存电荷的装置。（2）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体作为极板，加上两极板间的电介质就构成了一个电容器。（2）电容器的充电、放电操作1：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。操作2：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.2、电容器的应用实例闪光灯，高压圈、交流电路的支流整流等等。3、电容与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q=CU，Q正比于U。定义：电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。公式：单位：法拉（F）还有微法（F）和皮法（pF）1F=10-6F=10-12pF（4）电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性质（由导体大小、形状、相对位置及电介质）决定的,与电容器是不是带电无关.3、常用电容器（结合课本介绍）（三）课堂练习1、下列关于电容器的说法正确的是：A、电容器就是一种能够储存电荷的电学装置B、电容器是由两个相互平行的极板和加在极板中间的电介质构成的C、电容器工作时有充电和放电两个过程，电容器的应用主要是利用这两个过程来实现D、电容的常见单位是微法和皮法，符号是μF和pF2、电容器常见的应用，说法正确的是：A、照相机的闪光灯主要是利用电容器发电时产生的瞬间高压来工作的B、除了应用在照相机上以外，电容器一般不会有什么用处C、在交流整流电路中，电容器也有它特殊的作用D、电容器根据电容值可以分为可变电容器和固定电容器3、关于电容，下列说法错误的是：A、电容就是描述电容器储存电荷本领大小的物理量B、电容器的单位是法拉，简称法，符号是

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