找朋友中班社会教案（共5篇）

第9页共9页找朋友中班社会教案〔共5篇〕第1篇：找朋友中班社会教案活动目的：1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规那么，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备：1、理解幼儿生活经历，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)2、“好朋友”幻灯片，卡片假设干(冰箱、青蛙、人、、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌《谁和谁好》2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1.游戏一：为大树找朋友看幻灯片(1)出示老师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并可以说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿考虑，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2.游戏二：找朋友(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。(2)提出游戏规那么A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3.游戏进展A.幼儿按照规那么轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。C.老师小结，完毕教学活动。教学反思：1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂气氛，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的时机，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。3、鼓励他们用新学习的'礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼气氛。4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通才能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与别人沟通较少的幼儿，进步他们的自信，鼓励他们多与家长、老师以及同伴之间的交流。5、由于幼儿年龄较小，虽然承受才能较强，但是知识稳固才能较弱，需要在以后的教学中积极稳固知识。第2篇：找朋友中班社会教案活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中,我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。本次活动来于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经历相贴近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知开展。活动目的1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。教学重点、难点怎样分类与配对活动准备1、家长资的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联络。请家长与老师共同制作幼儿操作材料。2、老师资的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。活动过程：〔一〕开场局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友吧！宝宝音乐游戏“找朋友”。师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。〔二〕、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：〔饭碗、勺子〕师：这是谁？〔出示饭碗〕。饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子〔筷子、桌子……〕2、图片：〔枕头、被子〕师：我们来看看还有什么客人！〔出示图片〕。枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。3、声音：〔小鸟、大树〕师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。〔三〕、完毕环节：师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友呢？老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。〔四〕、延伸环节：区域活动中继续让幼儿尝试配对。第3篇：找朋友中班社会教案活动目的：1、喜欢并乐意结交朋友。2、能灵敏运用简单的交往语言和根本的交往方式交朋友。3、擅长发现朋友的长处，知道朋友之间需要互相尊重。活动准备：1、老师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。2、教学CD《萤火虫找朋友》。活动过程：1、出示教学挂图，完好讲述故事。提问：〔1〕萤火虫为什么要找朋友？〔2〕他第一次找朋友是怎么对朋友说的？〔3〕小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？〔4〕萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？2、幼儿讨论、交流交友经历。老师可提问：〔1〕你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？〔2〕我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？〔3〕老师引导幼儿：朋友之间只有互相尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。3、幼儿角色表演。〔1〕戴上手偶，幼儿按照故事情节进展游戏。〔2〕播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。老师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。活动提示：1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，老师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交才能弱的幼儿。2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发现朋友的长处。3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在平安的前提下主动与社区内的同伴交往。活动目的：1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人互相谦让，就能交到好朋友。2、体验交到朋友后的幸福快乐感。活动准备：教具：1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。2、《找朋友》音乐。学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。活动过程：一、歌曲《找朋友》游戏导入。请幼儿边唱边找朋友，交换3次