小学二年级英语Unit5IntheparkLesson3教案

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课题

Unit5Inthepark.Lesson3

单元

第五单元

学科

英语

年级

二年级

学习

目标

一、语言技能

1.能够在恰当的情境中，初步运用本单元所学的词汇和功能句。

2.能够使用本单元所学习的重点句型，完成课本P40活动A.Lookandsay的任务：“Thereis/Thereare...”。

3.能够在语境中学习五个新单词，并能初步理解感知单词意义：queen,ruler,skirt,teacher,under。

4.能够借助已学过的单词及对应的图片，感知当字母q,r,s,t,u在单词词首时，所常见的发音，并借助图片和首字节提示整体识别单词。

二、情感态度

1.积极参与各种课堂学习活动。

2.在各项活动中能与其他同学积极合作和合作。

三、思想文化

在学习和日常生活中，能初步留神到中外语言文化的异同。

重点

1.尝试使用句型“Thereis/Thereare...”自行描述活动A.Lookansay中的图片意义。

2.学习五个单词：queen,ruler,skirt,teacher,under，并且能够感知字母q,r,s,t,u在词首时的常见发音。

难点

1.重点句型“Thereis/Thereare…”的理解和运用。

2.单词的发音：queen,skirt。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Let’slisten

教师播放课件，呈现与本单元内容相关的歌谣视频，要求学生看视频，听歌谣。

学生看视频，听歌谣。

1.回忆已经学过的词汇以及有关句型。

2.在动感的歌谣中，高兴地让学生急速进入学习状态，调动学生学习的积极性。

Lookandsay

教师播放课件，呈现本单元已经学习过的单词图片，要求学生看图片，说单词。

学生看图片，说单词。

进一步复习上一节课的核心词汇：boat,lake,flower,grass,tree,hill。

What’smissing

教师播放课件，呈现苹果树，并在苹果树上呈现已经学过的单词，要求学生看课件，哪个单词不见了，就说出哪个单词。

学生看课件，哪个单词不见了，就说出哪个单词。

以嬉戏的形式进一步稳定单词，见词能读，磨练回响才能并且进一步调动学生的积极性。

Lookandsay

教师播放课件，呈现图片和根本句型，要求学生看图片，介绍图片内容，完成句型填空。

学生看图片，介绍图片内容。

1.进一步复习已学过单词，并尝试在根本情境中的运用。

2.稳定句型：“Thereis/are…”。

Lookandlearn

教师播放课件，呈现任务要求和课本P40Lookandsay的图片，要求学生看图片，初步学习课文内容，并完成句型填空。

学生看图片，初步学习课文内容，完成句型填空。

1.进一步稳定句型：“Thereis/are…”。

2.在情境中练习理解句子意义。

Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求和课本P40Lookandsay的图片，要求学生开启课本P40，全班同学共同朗读课文内容。

学生开启课本P40，全班同学共同朗读课文内容。

认读课文内容，磨练认读才能。

Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看课件，看图片，说句子。

学生看课件，看图片，说句子。

操练句型，为下一个学习活动做好打定。

Lookandpractice

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看课本图片，指图片，使用句型，介绍图片内容。

学生看课本图片，指图片，使用句型，介绍图片内容。

能够使用句型，完成课本P40Lookandsay的任务：

Thereis/are…

Let’slearn

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，引导学生看课件，通过“自然拼读、拆分单词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：queen,ruler,skirt,teacher,under。

学生看课件，在教师的引导下，通过“自然拼读、拆分单词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：queen,ruler,skirt,teacher,under。

1.通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

2.能够在语境中学习五个单词：queen,ruler,skirt,teacher,under。

Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和中文意思，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。

学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。

稳定单词，磨练认读才能。

Summary

教师播放课件，提出问题“Whathavewelearnedtoday?”，要求学生回