大班消防安全教案12篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班消防安全教案12篇教案在制订的时候，你们需要留神创新教学方法，写每一篇教案我们都需要考虑到学生的采纳才能。在这里我今天就为您带来了大班消防安好教案12篇，相信确定会对你有所扶助。

大班消防安好教案1

活动打定

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动目标

了解有关火的根本学识，懂得不随意玩火，知道火警电话及简朴的防火学识。

活动过程

1、教师组织幼儿以火为主题开展议论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。

2、幼儿观看有关火灾的录象，议论火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿议论，假设遇到火灾怎么办？

（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。

（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

（3）火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿喜欢和敬爱消防员的情感。

5、引导幼儿议论如何防火，加强幼儿的安好防火意识。

（1）启发幼儿议论形成火灾的理由。

（2）启发幼儿议论如何防火

背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于老师的忽略、成人熟悉上的偏差，认为3岁的孩子是倍受养护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的要挟。再者孩子那么小会懂什么！熟悉上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新熟悉孩子，重新扫视我们的教导观——"消防"活动也正由于这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一

消防活动全园性——周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回复不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的匮乏。

案例二

消防意识日常化：

漫步中——"墙上有什么呀？"乘着带孩子们漫步的机遇我指着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起不假思量的回复。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的留神力引到了装"灭火栓"的橱窗周边的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子由于目生而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又概括的问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"持续自问自答。

猛然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，貌似是一种沉静的认可。

"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

大班消防安好教案2

活动目标：

1、让幼儿了解几种常见引发火灾的理由，教导幼儿不玩火。

2、初步掌管几种火场逃命的方法和技能，提高自我养护才能。

3、面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自我养护意识。

活动打定：

物质打定：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安好标志等。

区域角打定：娃娃家打定电话、操作角打定操作材料、表演角打定火场道具、语言角供给火场图片等等。

学识打定：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简朴的逃命技能。幼儿初步熟悉“安好门”、“火警”、“遏止烟火”等安好标志。

活动过程：

情景导入——播放火警鸣笛模拟声

教师：小挚友这是什么声音？对，这是火警鸣笛声。在我们的生活中假设听到了这种声音，就说明发生了火灾。

二、观看课件：火灾现场。引导幼儿说出火灾的危害。

1、让幼儿自由表述。

2、老师小结：

火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气……

三、幼儿议论：怎么样会导致发生火灾呢？

1、幼儿根据已有的生活阅历自由交流诱发火灾的理由。

2、老师根据幼儿已有阅历，出示课件，师幼一起小结预防火灾的方法：

①不要在干燥的草地上或树林里随意玩火。

②火种不能靠近轻易着火的物品。（如煤气、棉絮、加油站及任何有防火标志的地方）

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。

3、出示课件，教师小结：在我们平日的生活中，小挚友们都要留神安好，不能随意玩火，望见没有熄灭的火种要实时的熄灭！

火场自救：

1、幼儿议论：假设发生火灾，你该怎么养护自己？

——幼儿根据阅历自由陈述

2、教师边小结边逐一出示课件：

①打湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙一个一个跟着走，不要拥挤往安好出口撤离。

②关掉煤气或切断电源，防止发生爆炸。

③开启窗户，可以用娇艳的颜色布条呼叫，寻求扶助。

④假设火已经烧到身上，应快速地就地打滚或跳到水中，还可以用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

3、报警：火灾发生后不要恐慌，火警电话119；报告失火的细致地址，在得到消防队的明确回复后，才可以挂电话。

角色嬉戏：教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员，要求幼儿说领会自己的所处位置。

小结：当火灾发生之后，小挚友面对火灾先要养护好自己不要慌乱，然后急速找到安好出口逃离现场。

活动延迟：

操作角：制作安好出口、防火等标志，也可制作“我是消防宣传员”图片并举行表演；

表演角：幼儿可在表演角举行角色嬉戏“火场逃命”；

娃娃家：幼儿可在娃娃家举行练习拨打“119”火警电话；

语言角：幼儿可在语言角议论还有哪些轻易引发火灾（如电器着火、油锅着火、打雷闪电等等）；

家园共育：家长可和孩子一起查找更多引发火灾的理由。

大班消防安好教案3

【教学方法】

1、直观教学法通过视频、图片、实物概括形象的表示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。

2、谈话议论法根据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深入斟酌和总结安好消防学识。

3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练稳定安好消防学识和掌管消防技巧。

【课件内容】《火灾案例》火灾的处理方法消防安好儿歌

【教学设计】

一、活动目标

1、让幼儿感受火灾的要挟以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。

3、让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

二、活动打定

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、"安好出口"指示牌，灭火器。

三、活动过程

1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:"小挚友，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"教师小结：火可以给我们的生活带来好多便当，但假设我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们确定要提防用火。

2、教师："下面请小挚友观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么"。教师播放视频片段，引导幼儿举行观看。

3、教师："方才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?"幼儿："大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"

4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片：

(1)出示幻灯片3师："假设发生火灾了，该怎么办?"幼："赶快拨打119"教师小结图1：发生火灾时要急速拨打火警电话119，并讲领会你的细致地址、姓名及电话号码(报告幼儿切记不能随意拨打火警电话)。

(2)出示幻灯片4、5师："假设家里起火了该怎么办?"幼："用水把火扑灭"幼："用灭火器把火扑灭"教师小结图2：家中一旦起火，不要恐慌失措，假设火势不大，应急速利用家中的灭火器，采取有效措施操纵和扑救。

(教师出示灭火器，向幼儿介绍其布局，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿模仿练习)

(3)出示幻灯片6师："假设火势很猛，浓烟好多，我们有什么手段逃到安好的地方?"幼："披上湿被子冲出去。"幼："还可以披上湿衣服冲出去。

教师小结图3：受到火势要挟时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安好出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师："湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(4)出示幻灯片7师："发生火灾了，可以乘坐电梯吗?"幼："不能乘坐电梯。"师："为什么?"幼："火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危害。"教师小结图4：遇到火灾时不成乘坐电梯，要向安好出口方向逃命。

(5)出示幻灯片8、9师："假设全体的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?"幼："跑回房间里，等消防员叔叔来救。"幼：跑到窗口大声叫"救命!救命!"教师小结图5：若全体逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、教师："好了，方才小挚友都知道了当火灾发生时，我们理应怎么做才能脱离危害，现在我们来复习一首学过消防安好儿歌的儿歌"。

小挚友，不玩火，消防安好第一条，不玩火，不碰电，自我养护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。

5、模拟逃命演习(布置好场地)教师："我们现在来举行消防逃命演习"。

当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师立刻拿起"手机"拨打火警电话"119"，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向"安好出口"方向冲出去。在撤离的同时，"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。

6、教师小结，活动终止。

个人反思：

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法毕竟有什么好处。这样，幼儿们的思维分外明显，他们运用起来得心应手，并能根据不同的处境采取不同的方法。

在这次活动中，幼儿们分外投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的议论是幼儿们熟谙的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的.嬉戏体验方式幼儿们更加热爱;结果就是对幼儿们说的方法教师没有简朴地赋予断定与否决，而是不断激励他们自己来体验感受适合和不适合。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"扶助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

假设在过程中能运用录像的形式扶助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教导引导作用会更大。

小组合作反思：

加入人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

主要内容：

1.教师能抓住孩子们在活动中展现的问题延迟出新的内容来开展活动，这一点分外好，而且分外适合。在活动中教师能通过体验、嬉戏、议论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。

2.在教导过程中，教师对幼儿的想法不是简朴地赋予断定和否决，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱斟酌的习惯分外有扶助。

3.对于幼儿自我养护意识和才能的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上留神到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是轻易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上提防了孩子的体验、参与，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。

4.本次活动教师采用的记录方式分外好，能有效地扶助幼儿把散在的观点与阅历举行整理，并支持他们的议论，使幼儿能很好地形成新的阅历。

综合评析：

随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再得志于追随、按照老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赋予他们自由斟酌的空间和机遇。本次活动很好地表达了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，更加提防幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我养护意识，而且提高了自我养护的才能。

大班消防安好教案4

活动目标：

1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并掌管火灾自救学识

2、通过测验的方法让孩子深入的了解灭火的方法

3、培养幼儿的安好意识

4、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯

5、激励幼儿大胆说话和积极应答

活动打定：小蜡烛;毛巾;水;沙土

一、情景导入

1、魔法森林

儿童律动入场

2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火学识来救公主

播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的学识自救的方法，闯过三关来拯救被火灾包围的公主

二、闯关拯救公主

1、火的用途和危害

通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用途和危害

并利用闯关的方式扶助幼儿记忆

2、灭火方法

幼儿测验测试如何灭火

水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火

3、火灾自救方法

通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法

三、情景表演

活动反思：

安好是幼儿园的头等大事，消防安好更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安好教导也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探索、探索日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的理由。进展幼儿语言表达才能，丰富幼儿安好防火学识，从小培养安好意识。要提高幼儿的安好质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长合作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

大班消防安好教案5

设计背景

孩子有着猛烈的求知欲和奇怪心，对熠熠生辉的火光总感到奇怪，总热爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学识，不懂得安好用火，往往由于奇怪和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们务必根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的学识，巩固幼儿防火意识，提高幼儿防火才能，对养护幼儿生命安好。

活动目标

1、让幼儿了解防火学识，懂得火不能玩，有根本的安好学识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简朴理由，懂得如何防范。

3、初步掌管几种自救逃命的方法及技能，提高自我养护才能。

4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

重点难点

重点：了解防火学识，懂得火不能玩，有根本的安好学识。

难点：初步掌管几种自救逃命的方法及技能，提高自我养护才能。

活动打定

消防标志，火灾图片

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.看图片提问议论

(1)议论“房子着火了，我们该怎么办?”

(2)知道119是火警电话。

二、议论发生火灾的理由有哪些?在我们生活中应当怎样做才能制止火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。

1.预防火灾，小挚友们不能随意玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随意燃放烟花爆竹。

4.指点爸爸不乱扔烟头。

5.熟悉“严禁烟火”，安好出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃命

1、议论逃命的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

2、实际演练逃命的方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

活动延迟：熟悉标志.设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“遏止烟火”“留心火灾”等标志。

活动反思：

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法毕竟有什么好处。这样，幼儿们的思维分外明显，他们运用起来得心应手，并能根据不同的处境采取不同的方法。

在这次活动中，幼儿们分外投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的议论是幼儿们熟谙的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们更加热爱;结果就是对幼儿们说的方法教师没有简朴地赋予断定与否决，而是不断激励他们自己来体验感受适合和不适合。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"扶助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

假设在过程中能运用录像的形式扶助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教导引导作用会更大。

大班消防安好教案6

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危害。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、遵守社会行为规矩，不做“遏止”的事。

5、加强幼儿的安好意识。

活动打定

1、打火机、蜡烛、纸张等测验用品。

2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

一、身上穿红袍，脾气真烦躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿议论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿议论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、查看小测验“纸的燃烧”，扶助幼儿了解有些物品很轻易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿查看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来好多便当，但是假设不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小挚友不能玩火。

3、议论假设发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假设展现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假设展现大火，我们要拨打求救电话119，并急速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿急速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子急速按逃命路线逃离现场。

大班消防安好教案7

活动目标：

1、训练跑的才能，发扬合作精神;

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的喜悦

3、巩固安好意识，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安好隐患。

活动打定：小筐、布娃娃、篮子

嬉戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，持续嬉戏，直到全部布娃娃输送到篮内，看那一组快。

嬉戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在输送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与慌张气氛。

教学思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，培养初步的安好意识与自我养护意识。由于小班幼儿留神力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简朴明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教导幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平日生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好模范，实现家园共育，以巩固幼儿的安好意识、自我养护意识和才能。

大班消防安好教案8

活动目标：

1、胆发挥想象力，用笔表现出自己的想法。

2、了解火的危害

3、助幼儿初步建立自我防范和自我养护的意识。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安好隐患。

活动打定：图片(着火情景、消防车、灭火器、)图画纸、黑色水彩笔、蜡笔

活动过程：

1、出示着火情景图片议论发生了什么事情。

2、我们理应怎样办?用笔画出来

3、引导幼儿胆想象。

4、指导幼儿绘画，及绘画工具的使用。

5、陈述自己的作品。

教学思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有多数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们察觉的“小机要”。而教师要做的就是跟孩子一起去察觉、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的仆人。

大班消防安好教案9

教学目标：

1.提高安好意识，学习溺水安好的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安好的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安好意识。

3.自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯，提高对生活中违安好原那么的行为的分辩才能。教学重点：学习溺水安好的根本学识,培养有关防范力。

4.知道哪些地方存在危害，不能去玩耍。

5.巩固安好意识，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

教学过程:

一、谈话引入小挚友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气逐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小挚友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?报告你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师悲伤，他们的爸爸妈妈也很悲伤。

二、防溺水教导小挚友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的学识要点

(1)教导幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教导幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小挚友，好多同学都不会游泳，假设察觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应声呼叫成年人前来相助或拨打"110"。

(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄凉的事实报告我们了什么?这几个同学违了哪些安好规矩?我们应如何遵守安好规矩。

(1)议一议：

这几个小挚友违了哪些安好规矩?

我们应如何遵守安好规矩?

(2)把小挚友的错误校正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说说说日常生活中理应怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

教学思：

活动前，我打定了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危害以及如何制止溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么养护自己才不会发生溺水事情;然后通过出示不可怜况下有可能展现的溺水危害，逐图出示，让孩子先议论后回复，问孩子图中的小挚友做得对不对，理应留神什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便当理解，加深印象。

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安好原那么的好习惯。

大班消防安好教案10

一、预防溺水的措施：

1、应在率领下游泳，学会游泳;

2、不要自由河边、山塘边玩耍;

3、不去非游泳区游泳;

4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也担心全;

5、游泳前要做适当的打定活动，以防抽筋。

二、溺水时的自救方法：

1、不要恐慌，察觉周边有人时立刻呼救;

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力流失，等待救援;

3、身体下沉时，可将手掌向下压;

4、假设在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立刻求救。如周边无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

三、察觉有人溺水时的救治方法：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救治器材，可入水直接救治。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。更加强调：未成年人察觉有人溺水，不能冒然下水营救，应立刻声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己才能范围之内!

四、同伴溺水后如何急救?

万一同伴发生溺水的处境后，切莫贸然下水救人，应连忙呼喊人搭救。将溺水者搭救上岸后，马上撬开牙齿，除掉口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅;抢救者屈膝，将病人俯卧于腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已中断，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。

五、岸上急救溺水者方法：

1、急速除掉溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以制止堵塞呼吸道;

2、将溺水者举起，使其俯卧在救治者肩上，腹部紧贴救治者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要由于呛水而耽延了举行心肺复苏的时间;3、举行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或送去医院

(三)终止请小挚友助幼儿园设计一些标志师：今天我们熟悉了大量标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有好多小挚友不懂得要留神安好，下面请你们当一回"小小设计师"幼儿园设计一些标志，贴上去指点家留神安好。

(活动时教师可先让幼儿分组议论：幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题，通过彼此交流议论，为后面的设计作好铺垫)(四)活动延迟1、通过美术活动让幼儿画出熟悉的标志;为幼儿园设计标志。

2、组织幼儿将画的好的安好标志贴在幼儿园适当的位置。

3、活动室内布置"安好标志记心中"专栏，日常生活中举行随机教导。

4、家园互动，持续收集有关标志的图示或图片，幼儿丰富安好学识。

5、家长带幼儿外出时，持续引导幼儿熟悉交通安好标志，并教导幼儿平日应按标志要求去做。

活动思

这一活动熟悉标记，讲安好，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我养护的才能，通过设计标记，在操作过程中专心积极地思量，通过议论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的处境在每个孩子身上表现不成能一样，因此，教师要关于查看，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

大班消防安好教案11

活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安好出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简朴的自我养护方法。

3、教导幼儿懂得最根本的安好防火学识，做到在日常生活中不玩火。

4、巩固安好意识，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

5、助幼儿初步建立自我防范和自我养护的意识。

活动打定：

1、“严禁烟火”、“安好出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。

活动过程：

1、谈谈火的用处。

(1)教师出示图片，查看片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小挚友想一想，火可以助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。

(2)老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。

2、谈谈火的害处：

方才，家说了大量火对人类的好处。你们知道吗?假设用火不当，火也是很危害的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是分外危害的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要实时阻拦。

②蚊香等带火的东西不能靠近轻易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、轻易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。

3、出示并熟悉“严禁烟火”、“安好出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、议论：万一展现了火情，该怎么办?

让幼儿初步掌管几种自救逃命的方法与技能。

着小火了怎么办?着火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?

小结：方才小挚友想出的手段都不错，假设展现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假设展现火的时候，我们确定要先拨打119电话。

5、小挚友说的都很好，但殊我们知道还不行，还要让家都知道。下次假设和好挚友或者弟弟妹妹一起玩的时候，报告他们，让他们也知道一些预防火灾的学识，好吗?

教学思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡屡体验的事情着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教导，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教导活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教导过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，连忙转入引导幼儿议论“展现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的手段。当幼儿看完录像后，察觉自己想出的手段还有缺乏后，从而为“怎样制止火灾”问题的深入举行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人