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文档简介

第第页幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》

活动目标：

1、仔细听辨并仿照声音

2、体验声音给自己带来的欢乐

活动预备：

不透亮的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒老师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸假设干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试辨别

1、老师晃动装有硬币的瓶子

2、老师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，老师一一证明

3、将四个瓶子混放在一起，老师晃动，幼儿猜

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、老师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、老师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延伸：

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿争论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)

小班科学活动《奇异的声音》反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的'生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区分生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇异的声音》。这是一节以探究为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培育幼儿大胆探究、积极尝试的学习立场和思维的敏捷性、动手操作技能，让幼儿在轻轻松松的过程中得到进展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发觉声音、探究声音。

《奇异的声音》完全的教学活动过程都是围绕声音开展，由浅入深、连接自然、紧凑，环环相扣，老师个人敏捷多样的教学方法使课堂气氛特别活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，特别符合纲要中提到的"老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题"。

本节课是小班科学领域的一节探究活动，老师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组试验，集体沟通、谈话引导，再动手操作探究发觉等敏捷多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，老师为幼儿提供了一个特别宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发觉和观测声音的改变，去感受胜利的欢乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去查找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探究的爱好。

纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松开心的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一试验环节中，我觉得留给孩子们真正探究发觉的时间还是太短了，部分幼儿对试验所达到的目的

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