幼儿园小班玩筷子教案（通用8篇）

第第页幼儿园小班玩筷子教案（通用8篇）

幼儿园小班玩筷子教案篇1

活动目标

1、通过观测、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动预备

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1、(出示小熊)小伙伴，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2、小熊想请我们小伙伴给筷子找好伙伴，请你们帮他找找好伙伴，好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好伙伴，好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5、幼儿活动――配对。

6、***，请你说说，你为什么找他做好伙伴?

(请2-3名幼儿)

7、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伙伴的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

5、我们小伙伴可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，

把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)

这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10、你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习运用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好伙伴，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3、们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。

最末怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，

我就请你们吃水果大餐，好不好?

2、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子,放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

幼儿园小班玩筷子教案篇2

一、教学目标

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发现制造。

2、熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

二、教学预备

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

2、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

三、教学过程

1、导入活动。

用谜语引起幼儿对筷子的爱好，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲解并描述了筷子的外型特点和用途。

在孩子们爱好勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简约介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2、学习活动。

筷子的运用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解运用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松欢乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3、实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们自由自在的运用筷子，边吃边和同伴沟通，老师巡回指导，援助有困难的幼儿。最末是小结运用筷子的好处。

4、游戏活动。

在幼儿运用筷子品尝活动即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了制造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的制造技能，用自己喜爱的方式进行游戏活动。

教学反思

在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜欢和熟识，回答下列问题也非常踊跃积极，由于生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。

在活动过程发觉幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着〔握着〕筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

老师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而运用筷子这样会不会渐渐改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力基本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！

幼儿园小班玩筷子教案篇3

一、活动目标：

学习正确运用筷子。

二、活动预备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1、谜语，引出活动内容。

谜语：兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参加的爱好。

2、学习正确运用筷子的方法。

〔1〕老师出示筷子，讲解正确运用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。

〔2〕幼儿每人一双筷子，尝试练习。

老师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3、巩固游戏谁夹得准又快。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小伙伴一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。老师发出指后，请幼儿快速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：运用筷子夹取软的东西时，手指协作要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指能量要平衡，太紧太松都不利于运用。

游戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。

4、延伸活动：

〔1〕请家长协作，鼓舞幼儿在家就餐时坚持运用筷子。

〔2〕在进餐时进一步引导孩子正确运用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还加强了自己要动手的志气和信心，使幼儿在竞赛中加强了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

幼儿园小班玩筷子教案篇4

活动目标：

1、学习正确运用筷子。

2、体验自理技能给自身带来的开心与自信。

活动预备：

1、收集不同种类、不同质地的筷子。

2、了解有关筷子的知识：用筷子进餐是中国人的传统，运用筷子不仅能使双手变得灵活，而且能使大脑变得聪慧；有很多外国人也在学习运用筷子。

活动过程：

1、以“筷子展览会正在举办竞赛活动”引入活动。

瞧，筷子展览会正在举办竞赛活动呢，我们一起去看看吧！

2、竞赛活动《看谁夹的多》。

1〕玩法：每人一双筷子、两个器皿，其中一个器皿盛有假设干物品，另一个空着。请幼儿在规定的时间内〔放一段乐曲〕，将物品夹到另一个器皿中，时间一到马上停止，数数各自夹了多少，以夹得多者为胜。

2〕规章：只能用筷子夹，不能用手拿，掉到器皿外的不计。

3、给优胜者颁发“小金星”。

4、结束活动。

幼儿园小班玩筷子教案篇5

活动目的：

1〕知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步运用筷子的感觉

2〕进展幼儿小肌肉动作技能

3〕教幼儿学习正确运用筷子的方法

活动预备：

1〕引导幼儿留意观测承认好像怎样运用筷子

2〕预备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子

3〕盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球。

活动过程：

1〕通过实践，幼儿进行争论

出示盛有很多玻璃球“宝贝”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺请幼儿进行争论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝贝”玻璃球，最好用哪种工具？请3位幼儿分别运用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用

2〕观赏各种筷子

出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平常用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—〔相互抨击〕听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—〔比较〕这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了

3〕教幼儿正确运用筷子

幼儿人手1双筷子，老师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具。

4〕游戏：看谁夹的多

规定时间内比一比哪一组夹的多，练习运用筷子。提示幼儿留意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙游戏结束，请幼儿结合自己实践进行争论。

1．什么东西简单夹——纸团和塑料块。

2．什么东西不简单夹，为什么—玻璃球，由于玻璃球表面滑，摩擦力小。

5〕活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具，进展幼儿小肌肉动作技能，学习正确运用筷子的方法效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌控了正确运用筷子的方法，但并不敏捷，在今后工作中加以实施。

幼儿园小班玩筷子教案篇6

目标：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发现制造。

2、尝试用筷子进行各种活动。

3、熬炼手部的肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。

预备：

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2、每组一只托盘，内放花生、小饼干。

3、录音机，磁带。

过程：

1、导入活动

①猜一猜：它是一双的，样子长长的，竹子做的，妈妈用它来吃饭的。

②〔出示筷子〕幼儿说说筷子的用途。

③结合图片小结：筷子是中国人的发现，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来又叫筷子。他既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很奇妙呢？？

2、学习活动。

①老师示范讲解运用筷子的动作要领，幼儿练习。

②放音乐，老师带领幼儿反复练习运用筷子，如并拢筷子筢饭，张开筷子夹菜，等等。

3、实践活动。

①现在老师请大家吃东西，大家先将喜爱吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

②放音乐，幼儿边吃边沟通，老师巡回指导，援助有困难的幼儿。

③要是每天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵活，脑子会越来越聪慧。

4、筷子游戏。

①品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。

②你们真能干，这么快学会了筷子夹东西，跳筷子舞。

③鼓舞幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。搭房子等等。

④老师带领幼儿离开活动室用筷子进行搭建游戏。

幼儿园小班玩筷子教案篇7

一、活动目标：

1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习运用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨、夹东西。

3、进展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的技能。

4、知道在发生危急时如何自救。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

难点：学会正确地运用筷子。

二、活动预备：

1、收集废旧的'一次性筷子假设干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏〔话梅〕核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

3、几种常见的筷子〔竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等〕。

三、活动过程：

1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，老师出示各种筷子。

2、引导幼儿观测筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。

〔1〕筷子是什么样子的？〔先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑〕

〔2〕老师这里有几种筷子？〔有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同〕

〔3〕这些筷子是干什么用的？〔先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是援助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤〕

〔4〕为什么吃饭用筷子更好？〔幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期运用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀等〕

3、启发幼儿联想。

〔1〕你还见过或知道有什么样的筷子？〔幼儿自由回答，老师小结：我们中国人运用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较珍贵和讲究，如过去皇宫里运用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈设在博物馆保存，供人们观赏〕

〔2〕出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然运用比较方便、卫生，但为了爱护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？〔练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等〕

4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上预备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。老师巡回指导，订正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？〔玻璃球和玉米粒等由于光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹〕

6、引导幼儿争论：

〔1〕哪种筷子好用？为什么？〔竹筷、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夹东西〕

〔2〕用筷子吃饭时应留意什么？〔不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等〕

四、活动延伸：

1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。

2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。

3、学做筷子操。

五、活动反思：

通过猜谜语，引起了幼儿观测筷子的爱好，认识了筷子的特点、种类及什么状况下运用筷子，并能积极主动地参加练习拿筷子的方法，在老师的援助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也进展了幼儿手部小肌肉动作的敏捷。

幼儿园小班玩筷子教案篇8

设计意图：

筷子不仅是中国古代人发现的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会运用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作敏捷协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地运用筷子。

活动目标：

1、通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、让幼儿练习运用筷子并学会用筷子夹物品。

3、引导幼儿知道如何安全运用筷子。

重点：让幼儿练习运用筷子并学会用筷子夹物品。

难点：引导幼儿知道如何娴熟、安全地运用筷子。

活动预备：筷子〔数量与幼儿人数相等〕、碗〔5个〕，用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

教学方法：启发提问法、观测法、争论法、操作法、活动法、游戏法。

活动过程：

1、谜语导入。

师：小伙伴，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小伙伴能最先猜出来。

两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

猜一种餐具。〔谜底：筷子。〕

师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候援助了我们呢？对，吃饭的时候它援助了我们，所以它是我们大家的好伙伴。今日老师就来和小伙伴们一起来重新认识一下我们的伙伴——筷子！

2、认识筷子。

〔1〕师：小伙伴可以观测一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

师幼共同争论各种筷子的质地、颜色后并观赏五彩缤纷、质地丰富的筷子PPT〔竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷〕。

〔2〕让幼儿争论，筷子有哪些作用？

师：小伙伴