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文档简介

地理中学学习资料课题

《地球公的地理意义教学设计

课型

新授课1.理解昼夜长短和四季成因及其度变化规律2.理解五带的形成原因，了解五的划分及各带日照情况。教学目标3.能够准确画出两分两至日太阳射地球的示意图明球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。昼夜长短的变化规律及原因，四季和五带的

昼夜长短和正午太阳高度的变重点

难点划分。

化规律及原因教法及教具

地球仪教学内容

个案调整教师主导活动[复习旧课复地球公转的相关知识转方向速度周期及地理意义。[讲授新课：板书：三、昼长短的变化【读图分析太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有什么

学生主体活动教学

规律？

夏半年和冬半年昼夜变化关系变化与纬度生读图：过程

有什么关系？二至日呢？赤道上呢？

二分二至日全【讲述】太阳直射点所在半球，昼长于夜，且纬度越高昼越长。夏半球昼长和正年太直射点位于所在半球的时段时昼长于夜；冬半年(太阳直射午阳高度分点不在所在半球的时)时昼短夜长度越高夜长短变化越大。布【小结二日时全昼夜长变化最大极圈内全部出现极昼或极夜现象分日球夜长短变化最小上无昼夜长短变化，终年昼夜平分【承转】综上所述，全球除赤道以外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节而变化太辐射具有季节变化的规律成什么？同一季节夜短和正太阳高度随纬度而变化太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了什么？地理学习

四、四季五带的划分【讲述全除赤道以外同一度地区正午太阳高度和昼夜长短随季节而变化使阳辐射具有节变化的规律成了四季同季节正午太阳高度和昼夜长短纬度而变化太阳辐射具有纬度变化的规律，形成了五带【提问】请同学们看书，思考以下问题：1、季节的划分有哪几种划分？2、五带的划分是以什么为依据又是怎样划分的？

地理中学学习资料来学答：四季；(学生答：五【比较我国与欧美国家传统的季划分方法同之处是都立足于带天文辐射同天文四季同处是我国的四季以太阳高度和昼长的数值大小本身为标准；而欧美的四季更接近实际气候的变化【讲述】五带的划分(1)划分方法(2)划分依据：有无太阳直射或有无极昼极夜现象(3)五带划分的意义以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。热带：南北回归线之间有太阳直射机会，接受太阳辐射最多。温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显。寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象。五带划分以北回归线和南北圈为界限地球表面粗略的划分为热带、南北温带、南北寒带五个热量[课堂小结：本节课我们学习了地球公转的地理意义点难点

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