幼儿园小班健康领域说课稿《老鼠和钟》含反思

第第页幼儿园小班健康领域说课稿《老鼠和钟》含反思小班健康领域说课稿《老鼠和钟》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同游戏的欢乐，感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。

小班说课稿：老鼠和钟

一、说教材

1.设计意图

《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。特别适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的"老师讲规章，幼儿遵守规章'的模式。把一个体育活动的规章和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参加游戏的主动性。

2.依据设计意图我制定了以下目标

A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。

B.体验和同伴共同游戏的欢乐。

3.本次活动的重点及难点

重点：练习慢走、快跑、侧身滚的技能.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过"老鼠和钟'的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等技能。

难点：熬炼幼儿快速反应技能。

对于小班的幼儿来说,他们的反应技能并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培育幼儿反应的机敏性有极大的援助。

4.活动预备

A、老鼠头饰人手一个

B、活动场地布置。

C、录有"滴答'和"当、当'的钟声磁带，

D、用积木搭建的房子。

二、活动流程

开始部分：老师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让"鼠宝宝'们围坐在妈妈身边。制造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。

基本部分：老师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规章，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，老师可依据幼儿的表现来作出适当的提示或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好预备。

结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，"鼠妈妈'带着"鼠宝宝'到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。

三、设计亮点

1、整个活动都是在游戏情境中完成的。

从开始到结束，老师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的进展特点。抛弃了以往"老师教，幼儿学'的教学形式。

2、配上形象生动的"滴答'"当、当'音乐声。渲染了活动的气氛。

"滴答'和"当、当'是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，特别的真实，给游戏的整个氛围增加了亮点。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定