青岛版八年级上册数学《可化为一元一次方程的分式方程》教案-第2课时_第1页
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文档简介

《化一一方的式程教教学目一、知识与技能．了解解分式方程的一般步骤；．掌握解分式方程验根的必要性；二、过程与方法．通过具体例子让学生独立探索分式方程的解法，经历和体会解分式方程的必要步；．使学生进一步掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，使学生熟练掌握解分方程的技巧；三、情感态度和价值观．运用转化"的思想将式方程转化整式方从而获得一种成就感和学习数学的自信；．培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习,培养严谨的治学态度；教学重了解解分式方程的一般步骤，熟练掌握分式方程的解法；教学难明确解分式方程验根的必要性；教学方引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准教准课件、多媒体；学准三角板，练习本；课时安3课教学过一导新、解分式方程的基本思路是什么？2、解下列分式方程：31）xxx

5x2x

二新学x例2：解方程：x7解：方程两边乘得x88(解这个一元一方程，得x检验可知，当

x时，分式

x8与x77x的分母都为所以，7不是方程的根应当舍去原方程没有解增根：在方程变形的过程中，产生的不适合原方程的根叫做方程的增根。增根应当舍去。x16例3解方程：xx2解：将

4分解因，原方程化为2161.2(x方程两边都乘

(x，（2)(x2)(x整理，得：4解这个方程，得：2.原验根的方法把求出的根代入原方程检验。如果求出的根使原方程的一个分母的值是，那么这个根就是方程的增根。把求出的根代入解分式方程时两边同乘的整式，如果那个整式的值为零，那么这个根就是增根，应当舍去。三结总

通过本节课的内容，你有哪些收获？、什么叫做增根？、检验增根的方法？四课练1、解下列式程31）;xx;xx;xx.xx、小亮从图书馆借了一本书，共页借期是两周。当他读完书的一半时，发现以后平均每天读书的页数必须增加1才能在借期内读完。小亮读前半本书时平均每天读多少页？五作布课本P.106第

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